湖南省邵阳市武冈教学仪器管理站王琼
摘要：随着我国网络化、信息化的程度越来越高，我国社会对信息技术的运用及相关人才的需求也越来越高，在这样的背景下，学校教育中的“信息技术”相关教学的重要性也随之水涨船高。但与之相对的是学生学习积极性的下降，这是极不利于信息技术教学发展与运用的。因此，信息技术学科的相关教师应当去了解学生为什么对信息技术学科的学习缺乏兴趣，并制定与之相对的教学策略以提高教学效率、扭转这一情况。而在这一过程中，最基本的调动学生学习积极性的方式就是开展“游戏化”教学，以此来推动学生的信息技术相关学习。而在信息技术的相关教学过程中，初中信息技术学科教学是学生学习发展的重要时期，本文就以初中信息技术教学为视角，对游戏化教学策略的运用进行探究。
关键词：初中信息技术；游戏化教学；策略应用
在本世纪初，初中阶段的信息技术课堂教学可以说是最受学生欢迎的教学学科，这是因为当时的学生有着强烈的“信息欲望”，而由于信息技术相关的硬件设备价格高昂，绝大多数的学生家庭都难以负担，学校信息技术教育就正好为学生的“信息欲望”提供了相应地窗口。而随着时代的发展，相关硬件的价格一降再降，移动设备也迅速普及，学生的“信息欲望”已经被填补，这使得初中信息技术的硬件优势已不复存在，加之教师教学方式刻板、无趣等因素，学生自然而然地不愿意主动进行相关内容的学习，这就要求初中信息技术学科教师要在教学过程中转变教学方式，采用一种相对“有趣”的游戏化教学策略开展教学。
一、教师应转变教学观念，从理论教学转为实践教学
对于初中阶段的学生而言，他们所学到的知识总和并不充分，仅仅是满足这一年龄段所需的内容，在这样的情况下，初中信息技术教师如果仍旧一味地开展“信息技术理论”教学，不仅不利于学科教学的开展，更会使得学生对该学科的学习感到厌烦，从而不配合教师的教学工作。同时需要教师注意的是，对于初中阶段的学生而言，信息技术应当作为一种实践工具来进行学习，而非作为一种理论基础进行学习，后者过于庞杂繁复，不是初中阶段学生所能解决的学习问题。因此，这就要求初中信息技术教师要在教学过程中转变自己的教学观念，从理论教学转变为实践教学，而这种实践教学也应当考虑到学生的学习偏好，采用一种“游戏化”的处理方式开展。
例如，在学生的小学、初中阶段学生都热衷于送同学“节日贺卡”，教师就可以利用这一点，在教学学生“电子邮件”时突出其“接发贺卡”的实际作用，这就能够调动学生的学习积极性。教师还可以扩展贺卡的相关形式，调动学生进行创作学习，这自然就是一种游戏化的实践教学。
二、教师应尊重学生的发展规律，科学地开展“游戏教学”
在初中信息技术的相关教学过程中最容易出现的教学问题是两个极端，一是教师完全不管学生的学习行为与学习效果，采用一种“放羊式”的教学策略，另一种则是精英式的教学策略，不仅培养学生种种信息技术技能，还要求学生研究其背后的规律、代码等理论知识。前者会使学生无所适从，觉得学不到什么东西，而后者则会使学生感到莫大的学习压力，从而对信息技术学科的学习产生厌烦情绪，从而，抗拒教师的内容教学。因此，初中信息技术教师在开展信息技术教学时应当充分尊重学生的客观发展规律，客观地开展“游戏化”教学策略，以推动学科教学的发展与完善。
例如，在教学打字技能时，我就没有像其他教师一样只对学生讲述了拼音打字的内容，而是为学生扩展了不同的打字方式，如拼音、五笔、王码等。学生会对这些不同打字方式的学习颇感兴趣，我就抓住学生的这些兴趣点，利用不同形式打字游戏来培养学生对这些打字形式的了解，这将有助于学生掌握不同的打字知识，培养完善学生的打字技能。这将能够推动初中信息技术课堂氛围的形成。
三、教师要不断地进行自我学习，以提高自己游戏教学形式的有效性
对于“信息技术”这一科学而言，其变化可能每天都在发生，这意味着从事相关行业的人员必须经过不断地学习才不至于被“时代”抛弃，而这也就要求初中信息技术教师要不断地进行自我学习、自我充电，以提高自己的知识储备、教学技能，而在游戏化的信息技术学科教学这一过程中，这种教学形态也能够有效地提升教师的游戏教学策略完善度，并以不同地教学形式对学生开展游戏化的信息技术教学，促进教师自身、学生对“信息技术”的理解与运用。
结语：对于信息技术这一学科而言，“应用”是最基本的知识能力，而“游戏”往往就是一种简单化的“知识应用”。因此，初中信息技术教师不应当在教学过程中对“游戏化”的信息技术教学有什么抵触情绪，而是应当充分理解、支持学生的“游戏化”学习态度，这既是一种顺应时代潮流的表现，也是一种符合教学实际的教学策略调整。当然，初中信息技术教师也应当有一定的底线存在。
参考文献：
[1]宋亚丽.初中信息技术教学中游戏化教学的应用[J].中学课程辅导:教学研究,2014(30):186-186.
[2]任冠军.游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J].新教育时代电子杂志:学生版,2015(39).