导读:本文包含了语义预设论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:语义,真值,命题,实在论,多义性,句式,动词。
语义预设论文文献综述
姜美香[1]（2019）在《“X有YW”句式的语义预设》一文中研究指出随着预设理论的不断发展,很多语言现象的研究开始有了更深层次的研究和探讨。对于很多表示相同比较句式的研究,目前主要是对表层语义和语法层面上的研究,而有关预设的研究主要是对一些预设触发语的研究,关于该句式的预设研究目前可以说是寥寥无几。因此,本文先分析"X有YW"句式的内部成分,再进一步分析"X有YW"句式在表静态的相同和动态的达到时的语义预设情况。(本文来源于《青年文学家》期刊2019年20期）
张婧[2]（2019）在《中英文广告语篇中的语义预设和语用预设》一文中研究指出在现代的广告经济下,广告的作用不言而喻,而广告语的设计是具有策略性的。通过分析中英文广告语篇中的语义预设和语用预设,揭示语义预设稳定性、可变性和可传递性的特点以及语用预设适切性和共知性,两种预设相得益彰。同时可以更清楚地了解广告语及其策略,领略广告之语言魅力。(本文来源于《河北工程大学学报(社会科学版)》期刊2019年02期）
倪慧[3]（2018）在《命题预设与语义教学》一文中研究指出语义理解不仅包括对明示意义的理解,还应包括对暗示意义的理解。本文基于Frege的"预设"理论,提出了"预设命题"的观点,认为暗示意义包括语篇中的预设信息,此类信息以预设命题的形式存在并可加以概括。传统上,预设被分为3类——语义、语用和文化预设,本文从这3方面对预设进行意义分析。预设信息所包含的命题意义是各类英语考试阅读部分选择题设计的主要来源,更重要的是,预设信息是语义理解必不可少的部分,因此,教学中需要加强对预设信息及其所含命题的分析与推定。(本文来源于《复旦外国语言文学论丛》期刊2018年02期）
周密[4]（2019）在《浅析语义预设与语用预设的不同》一文中研究指出在语用学中,预设是其重要的部分之一,也是其难点之一。所谓预设,就广义而言,预设是指说话和写作时假定对方的已知信息;就狭义而言,是指在句义中体现出或暗含着的某些客观事态情况。根据推断的依据不同预设可以分为语义预设和语用预设,语义预设与语用预设二者本是和而不同的关系,没有存在本质上的差异,完整的预设理论需要包括语义和语用两个部分的内容,因此二者具有包容性。文章将从语用学的角度,对语义预设和语用预设进行探讨,并从定义概念、推断依据及各自的特征来分析二者的异同。本文主要利用查阅文献资料及描述性的研究方法,其次再通过实际例子来对文章的观点加以论证。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年09期）
刘会杰[5]（2018）在《房地产广告的语义预设研究》一文中研究指出随着各种媒体的崛起,各式各样的广告开始活跃起来,慢慢地影响着人们的消费行为。而广告语言中的预设则在影响消费者的行为中起到了潜移默化的作用。本文以房地产广告为例,从语义预设角度出发,探究广告语篇中语义预设对广告的宣传效果所起到的作用。(本文来源于《北方文学》期刊2018年35期）
彭玉海,彭欢[6]（2018）在《动词语义中的预设问题探析》一文中研究指出动词预设成素对于细致分析和描写动词(语句)语义信息和语义特点极具价值。将动词相关的语法、语义、交际等因素纳入到一体化的模式中,对动词语义的预设问题展开多层面分析和讨论,揭示其在静态或动态的语义理解、语义条件下同动词语法语义、语义结构、语义变化及动词语义范畴之间的密切关系,深入挖掘它在动词语义机制中多方面的作用和表现。相关研究将从一个整体化、多维性的新视角深化预设问题的探讨,将有助于从预设角度推进动词语义的层级化、多维化、精细化分析。(本文来源于《天津外国语大学学报》期刊2018年06期）
冯莉[7]（2018）在《现代汉语复句语义及预设研究》一文中研究指出从语义结构分析角度入手,结合预设理论,将其应用于复句语义研究之中,以“p,否则q”、“宁可p,也不q”、“不但不p,反而q”叁类复句为例,研究其逻辑语义结构与预设之间的关系,从预设触发语的角度对复句展开分析,使得语义上或句法上的一些差别得到有效而合理的解决。在复句研究中大多复句在不同层面上有一定的争议,各家学者的看法各不相同。在选择范围上,选择“p,否则q”、“宁可p,也q/不q”、“不但不p,反而q”的叁类复句,从语义结构上来说,句子深层结构所包含的内容在语表层面均有所省略,深层语义结构与表层语义结构体现的差异性,引起不同的语义或句法现象。在“p,否则q”中,深层语义结构由甲1、乙1、甲2、乙2四个部分组成,其在语表省略内容不同,“p”与“q”形成了四种不同的语义关系及预设,语义及预设的多样性又进一步影响句子表层的结构类型。“宁可p,也q”深层语义结构包含叁个部分,选择项p、舍弃项q以及最佳选择项r,在句子表层结构中,省略了最佳选择项r。通过对宁可句语义关系及其预设分析,本文得出说话人真正取舍的对象是在“?q”和“q”之间,并不是句子表层所展示的“p”和“q”。宁可句的实际取舍对象与语表取舍对象的差异,造成了其假言取舍的现象。“不但不p,反而q”中,通过探析其深层语义结构中的递距,跨层级的递进增强了,“不p”与“q”之间的递进关系。(本文来源于《广西师范学院》期刊2018-05-01）
李怀奎[8]（2017）在《蕴涵和预设判别的逻辑语义标准:困境与对策》一文中研究指出本文在探讨蕴涵和预设概念的基础上,从逻辑语义的视角讨论了蕴涵和预设的区别和各种鉴别方法的长短之处,澄清了这几个问题:(1)蕴涵和预设各有自己的触发机制,很有必要辨别这些触发机制的特点;(2)无论从逻辑还是从语义上看蕴涵和预设都有重迭之处,因此割裂逻辑和语义来区分蕴涵与预设都会产生偏颇;(3)蕴涵和预设的关系复杂,但是掌握好它们的各种语义触发机制和逻辑关系,再辅以各种鉴别方法,还是能够把它们有效区分开来。基于此,本文不提倡把预设并入蕴涵,或者把蕴涵并入预设的做法。(本文来源于《山东外语教学》期刊2017年06期）
张耀庭[9]（2017）在《话语预设的语义缺省模式研究》一文中研究指出话语预设是自然语言的特殊现象,是话语语义在语言表达式中的特殊处理方式。文章在缺省语义学理论框架下从语义缺省的视角对话语预设进行考察和研究,结果表明语义预设为话语具有真值提供了保证,语用预设为语义预设内容做出贡献,双方互相补充,均是话语语义的重要组成部分,是自然语言缺省特征和话语语义缺省解读机制的具体反映,亦是人类认知方式在自然语言中的具体表现。(本文来源于《阜阳师范学院学报(社会科学版)》期刊2017年06期）
张存建[10]（2017）在《一种带有语义和认识论预设的形而上学——评克里普克的自然种类实在论取向》一文中研究指出在《命名与必然性》中,克里普克解释了自然种类词"如何指称",但是没有解释自然种类词"指称什么"。从克里普克认为自然种类词具有"严格性"来看,他接受一种自然种类实在论,将自然种类视为自然种类词的指称。为这种实在论提供支持的是克里普克的类本质主义。克氏类本质主义由语义分析导出,但是接受一些形而上学的预设。克里普克为自然种类提供一种带有语义和认识论预设的形而上学解释,其自然种类实在论取向可见于认识论、形而上学和语义学叁个层面,认识或对之做出回应,需要考虑应当以及如何给哪个层面的问题以优先解决。(本文来源于《中南大学学报(社会科学版)》期刊2017年01期）
语义预设论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在现代的广告经济下,广告的作用不言而喻,而广告语的设计是具有策略性的。通过分析中英文广告语篇中的语义预设和语用预设,揭示语义预设稳定性、可变性和可传递性的特点以及语用预设适切性和共知性,两种预设相得益彰。同时可以更清楚地了解广告语及其策略,领略广告之语言魅力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语义预设论文参考文献
[1].姜美香.“X有YW”句式的语义预设[J].青年文学家.2019
[2].张婧.中英文广告语篇中的语义预设和语用预设[J].河北工程大学学报(社会科学版).2019
[3].倪慧.命题预设与语义教学[J].复旦外国语言文学论丛.2018
[4].周密.浅析语义预设与语用预设的不同[J].大众文艺.2019
[5].刘会杰.房地产广告的语义预设研究[J].北方文学.2018
[6].彭玉海,彭欢.动词语义中的预设问题探析[J].天津外国语大学学报.2018
[7].冯莉.现代汉语复句语义及预设研究[D].广西师范学院.2018
[8].李怀奎.蕴涵和预设判别的逻辑语义标准:困境与对策[J].山东外语教学.2017
[9].张耀庭.话语预设的语义缺省模式研究[J].阜阳师范学院学报(社会科学版).2017
[10].张存建.一种带有语义和认识论预设的形而上学——评克里普克的自然种类实在论取向[J].中南大学学报(社会科学版).2017
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