（陕西省西安市八一民族中学,陕西省西安市710111）
摘要：语文是中国的母语文化，承载着我国优良的传统文化，在高中学科中占据重要地位，在素质教育大背景下，语文在高中教学中的地位得到充分凸显。在当前的语文教学当中，受各种因素的影响，存在一些不足，需要教师转变传统的教学理念与方法，采取多元化的教学手段，构建高校语文课堂。本文首先分析高中语文教学的意义，对于其中存在的问题有针对性的提出解决策略，为学生今后顺利发展奠定基础。
关键词：新课改下；高中语文；高效课堂
一、语文教学在高中教学中的重要性
（一）有利于提高学生德育素质
高中语文这门学科不仅是应试学科，更是一门文化，与其他学科存在一定差异，高中语文教材中包含的课文都蕴含着我国优秀传统文化与传统美德。在高中语文教学过程中，不仅要对学生进行基础知识的教育，还应要求教师借助经典案例，在课堂中适当引入相应的德育教育，通过德育教育提高学生思想素质，用一种更加自信的态度学习这门学科以及其他学科。
（二）有利于学生掌握学习方法
语文这门学科与其他学科存在本质不同，高中语文教学也是一门母语教学，偏向于理解与记忆的学习方式，没有数学一样繁琐，也没有物理一样复杂。学生想要学好语文这门学科，就应掌握全面的教学方法，在学习过程中不断理解与记忆。另外，学好语文这门学科是学习其他学科的前提基础，学生可以举一反三，运用理解与记忆的方式学习其他学科。
（三）有利于促进学生全面发展
在平日的高中语文教学过程中，语文学习素材不应只局限于教材，可以适当向外拓展，例如课外读本。无论是语文教材还是课外读本，都包含着大量的中外文化知识，对学生讲解相关文化知识，既能够帮助学生深入理解文学的背景与时代发展的意义，也可以提高学生的自主阅读能力与审美能力，促进学生今后的全面发展。
二、当前高中语文教学存在的问题
（一）教学手段单一
教学方式单一在高中语文教学中属于一个较为普遍的问题，随着语文这门学科的不断发展，已经积累了丰富的教学经验，教师应将其作为基础不断创新。近些年来因网络技术的发展与普及，在平日的教学过程中运用先进的教学方法是今后发展的必然趋势，单一的教学手段只会降低学生的学习兴趣。第一，一味采取传统的教学方法，学生难以对相关知识进行全面深入的理解，缺乏对相关知识点的认知。第二，单一的教学手段只会不断降低学生学习兴趣，甚至对其产生厌烦心理，使得高中语文教学质量下降。第三，传统的教学手段不利于语文这门学科的全面发展，甚至限制语文学科发展的多样性。
（二）过于偏向高考
语文这门学科在高考中占据较大比重，在平日的教学过程中，教师已经习惯向学生反复强调高考的重要性，成为一种普遍现象。首先，高考考察范围与考察热点是教学内容核心，并没有根据语文教学的实际需求进行设计，使得语文教材在内容设计上存在偏差。其次，在教学思想方面也是根据高考的要求，使得语文这门学科具有极强的功利性，与以人为本的教育理念相违背。最后，在开展教学过程中教师会不由自主强调高考的重要性，无形中为学生带来更多压力，在学习的过程中丧失学习兴趣，甚至出现成绩下滑的情况。高考是学生学习语文的主要目标，但并不是唯一目标，过于功利性的学习语文这门学科不符合当前的教育理念与要求。
（三）缺乏思想渗透
语文教学的核心就是思想方式，学生应对其进行全面掌握。在实际的教学过程中并没有完全渗透语文思想，使得语文教学相对表面化，缺乏实质意义。教师自身缺乏对语文思想方法的认知，只是将教材作为教学重点，没有意识到其实质作用，只有正确的教学方法才能够真正提高教学成效。因语文教学思想方法的渗透方式不当，语文思想方式渗透的重要性并没有得到教师的重视，即便在教学活动中渗透语文思想方法，采取的方式不切合实际，渗透语文思想方式的效果并没有预期目标。
三、构建高效语文课堂的方式
（一）尊重学生主体地位
构建高效课堂符合新课改的要求，学生在课堂教学中占据主体地位，教师应对师生关系进行重新定位，加强与学生的交流互动，了解学生的学习情况，完善教学方法，真正做到因材施教。尊重学生的观点与看法，选择多元化的教学方法，提高学生参与课堂活动的积极性。设置教学方法应符合学生的身心特点，利用新技术开发全新的教学手段，激发学生学习兴趣。另外，还可以开展以人为本的教学评价，学生之间可以相互评价，发现问题后统一改进，为教学活动的顺利开展奠定基础。
（二）改变传统教学思路
教学方式枯燥是导致课堂教学效率不高的主要因素，死板的教学体系使得课堂毫无生气，学生难以提高学习兴趣。为满足新课改的要求，教师应采取多元化的教学方法，提高学生学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围，能够在短时间内投入其中，主动接受相关知识，提高课堂教学效率。选择丰富、多样的教学模式，例如写作教学，可以让学生走出课堂，外出寻找素材，用不同的视觉发现人为素养与自然美景，获得更好的教学效果。
（三）营造良好教学情景
只有对某件事产生兴趣之后才会积极主动投入其中，在高中语文教学过程中，教师应该变传统单一的教学方式，不断创新教学理念与教学方法，提高学生学习能力，激发学生对语文这门学科的兴趣。在提高学生学习兴趣的过程中，教师可以根据实际的教学内容为学生营造良好的情景，设置相关情景引领学生深入学习。在一些具有争议性的讨论当中，可以采取分组的方式相互交流合作，在相互讨论的过程中提高学生学习兴趣，加快课堂教学改革。
四、结语
总而言之，在平日的高中语文教学过程中，对于存在的问题应有针对性的提出解决措施，教师不断完善自身教学方法与教学理念，为社会培养更多高素质人才。如何满足新课改的要求，选择合适学生发展的教学思路，应由全体高中语文教学工作者深入思考。为切实提高语文课堂教学效率，需要教师在实践中不断总结，真正构建高效课堂。
参考文献
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作者简介：高蕊（1987.09-），女，陕西省西安市人，当前职务：高中语文教师，当前职称：助理讲师，学历：硕士研究生，研究方向：中国古代文学。