论文摘要
本文介绍了工程教育认证持续改进机制应围绕"评价—反馈—改进"这一原则建立,形成校内循环和校外循环,并以厦门理工学院车辆工程专业工程教育认证实际实施过程为基础,阐述了课内、校内和校外三个闭环循环的工作流程,对其他参与认证的高校具有一定的借鉴意义。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 张义,唐友名,孙贵斌,许建民,王平,张炳荣
关键词: 工程教育认证,专业建设,持续改进
来源: 教育教学论坛 2019年32期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 工业通用技术及设备,高等教育
单位: 厦门理工学院机械与汽车工程学院
基金: 福建省本科高校教育教学改革研究项目(FBJG20170316)
分类号: TB-4;G642.3
页码: 159-160
总页数: 2
文件大小: 94K
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