导读:本文包含了心理学方法论论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:方法论,心理学,马克思主义,认知,解释学,实证主义,沙文主义。
心理学方法论论文文献综述
李莉莉[1]（2019）在《心理学中实验法的方法论地位重估》一文中研究指出认知心理学以实验法为其方法论基础,着力对人类的认识过程进行模型建构。然而,早在20世纪70年代初,其创立者奈塞尔就对心理学的实验范式感到不满,转而寻求心理学的生态学效度。心理学中对实验法的推崇源于自然科学特别是物理学的成功。而实际上,物理学在20世纪初遭遇了实验法所带来的困境。受制于实验法的种种局限,当代认知科学逐渐放弃了方法论的沙文主义立场,接纳了来自语言学、哲学、神经科学等多领域、多视角的研究策略。心理学在一定程度上具有人文科学的性质,因此同样需要采用多重研究手段和方法,而不是一味地笃信实验法的权威性。(本文来源于《心理学探新》期刊2019年06期）
孟婉秋[2]（2019）在《运用教育戏剧激发大班低参与型幼儿投入集体教学活动的干预研究》一文中研究指出实践中发现,每个班级总都有一些幼儿在集体教学活动中不会主动和教师、同伴互动,不轻易表露情感,与班级其他幼儿相比,参与度较低。已有研究表明,幼儿投入学习的水平对学业成就有重要影响。由此,幼儿在集体活动中的投入状态引起研究者的重视。本研究基于文化心理学的方法论视角,运用教育戏剧对大班低参与型幼儿进行为期两个月的干预研究。本研究将基本能力测验与教师访谈相结合,对幼儿参与度低的原因进行分析。研究发现可将低参与型幼儿分成叁类:压力易感型幼儿、能力偏弱型幼儿和思维偏离型幼儿。干预分为叁个阶段:(1)投入想象情境,专注焦点对话。(2)建立情感联结,引发涌动体验。(3)营造集体动力,促进互动协商。随着团体的逐步形成和对戏剧形式越来越熟练,干预效果逐渐显现。叁类幼儿由于心理和能力特点不同,在活动中的表现有明显差异和各自的发展空间,需要及时观察、评估、总结不同幼儿各自的特点和优势,灵活调整教育计划和目标。研究发现教育戏剧中蕴含着独特的、可开发潜能的心理活动,能够引发和促进幼儿心理潜能的发展,激发幼儿积极投入集体活动、专注对话。对干预效果进行分析、讨论,总结出以下激发幼儿投入的教育戏剧教学策略:(1)建构想象情境,培养内在动机。(2)有效利用戏剧习式,吸引幼儿投入。(3)戏剧张力和情感投入相辅相成,引发涌动体验。(4)利用戏剧语言策略维持幼儿专注对话,培养幼儿有逻辑的言语思维。(本文来源于《华东师范大学》期刊2019-04-01）
洪栖林[3]（2018）在《解释学及其心理学方法论蕴含》一文中研究指出纵观西方心理学发展的百年史,解释学对现代西方心理学的发展产生了深远的影响,尤其是对理解心理学以及精神分析学。作为人文科学取向的解释学给心理学带来了不同于自然科学取向方法论的指导,主要体现在:将人的心理和行为看作是可以理解和解释的"文本",心理学的研究应具有整体性,心理学研究的历史制约性,重视对人的存在意义和价值的理解以及强调主客统一范式应用思想等五个方面。解释学作为西方心理学方法论的"第叁大势力",兴起了对人的价值以及存在意义的整体思考和探索,由此使得心理学的研究视野得到了拓展,也丰富了心理学的研究方法,并且使的人文科学心理学知识的合法性得到了确立。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2018年11期）
孟维杰[4]（2017）在《社区心理学方法论扩展性探索》一文中研究指出本文主张社区心理学实现跨越式的前提是其方法论边界的扩展。社区心理学方法论的转向其实是对人与社区环境之间互动的关注,在研究方式上,由个体主义研究转向生态学研究,由注重治疗转向关注预防,在研究方法上,注重多元方法的并重。同时,自上而下转到自下而上的研究方法的转向更是其在研究方法层面上可喜的变革趋势。社区心理学方法论扩展性思考,既是对社区心理学研究视野的拓展,同时也是研究思维的根本性转换。(本文来源于《自然辩证法通讯》期刊2017年04期）
赖凯声,马华维,乐国安[5]（2017）在《网络大数据分析技术的心理学方法论思考》一文中研究指出网络大数据已被成功应用于探索情绪心理学、人格心理学等诸多心理学研究议题。与以认知神经科学技术为例的现代研究方法,和以问卷法、行为实验法为例的传统研究方法相比,网络大数据分析在样本规模、数据客观性、时效性、生态学效度等方面均具有显着优势。具有浓厚学科交叉性质的认知神经科学技术和网络大数据分析技术,前者擅长于微观分析层面,后者擅长于分析宏观层面,且都是心理学适应现代化技术变迁、把握时代机遇的两大重要突破口。未来研究者可采取方法互补,数据驱动和理论驱动相结合等策略,从而更好地把握时代发展机遇。(本文来源于《西南大学学报(社会科学版)》期刊2017年03期）
王茜[6]（2017）在《论存在主义哲学及其心理学方法论蕴涵》一文中研究指出"存在(existence)"这个词是从ex和stare这2个拉丁词中派生出来,字面意思是"突出、出现"~([1]),其含义是人能够通过意识自我、反思自我、通过对自我本身价值的超越,通过爱、友谊、亲情以及创造、工作而使个人超越于自我之上。存在主义哲学形成于20世纪初第一次世界大战后的德国,二战期间传到法国,二战后盛行于美国和其他一些国家,成为西方社会的统治哲学。20世纪60年代以后,存在主义开(本文来源于《校园心理》期刊2017年02期）
辛自强[7]（2017）在《改变现实的心理学:必要的方法论变革》一文中研究指出心理学需要回应国家和社会发展的现实需求,承担起理解尤其是改善现实的使命,为此,必须在方法论各层面进行必要的调整和变革。在研究理念层面,突出应用导向和改变现实的能力,以解决实际问题为己任;在实证研究方法层面,要以主观和客观变量的关系为研究内容,重视样本的多样性,提升研究的生态效度,合理使用各种统计方法;在理论思维方面,兼用"假设-演绎"逻辑和归纳逻辑,善于提出原创性理论。(本文来源于《心理技术与应用》期刊2017年04期）
刘虹,刘晨[8]（2017）在《马克思主义实践哲学及其心理学方法论蕴含》一文中研究指出在马克思主义哲学体系中,实践占据了最重要的地位,是马克思主义哲学中最基础的也是最核心的观点。回顾心理学史,我们发现众多心理学派从特殊的角度对人的本质做了不同的阐述,但是他们往往太过重视某些因素,着重局部而忽略了整体。然而,心理学是研究人的科学,心理学应该从人本身出发,马克思主义实践哲学主张从实践出发,从主观世界、客观环境、自身行为以及交往作用中去理解人的本质,这给当代心理学研究提供了一种新的视角。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2017年03期）
周琴[9]（2016）在《斯金纳操作行为主义心理学的方法论述评》一文中研究指出斯金纳的操作行为主义心理学受到了西方实证主义哲学的影响,有着实证主义哲学的特点。他的思想在当时以及现在都有着积极的意义。然而,他却混淆了动物与人,没有看到人自身特有的意识与心理。(本文来源于《明日风尚》期刊2016年16期）
王庆洋[10]（2016）在《马克思主义社会科学方法论在心理学研究中的运用》一文中研究指出作为社会科学一般研究方法理论的社会科学方法论,其研究对象主要为社会科学研究的一般方法。本文分析了马克思主义社会科学方法论在心理学研究中运用价值,分别为:以实践为基础的研究方法、社会系统研究方法、马克思主义矛盾分析法和社会过程研究方法。(本文来源于《陕西国防工业职业技术学院学报》期刊2016年01期）
心理学方法论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
实践中发现,每个班级总都有一些幼儿在集体教学活动中不会主动和教师、同伴互动,不轻易表露情感,与班级其他幼儿相比,参与度较低。已有研究表明,幼儿投入学习的水平对学业成就有重要影响。由此,幼儿在集体活动中的投入状态引起研究者的重视。本研究基于文化心理学的方法论视角,运用教育戏剧对大班低参与型幼儿进行为期两个月的干预研究。本研究将基本能力测验与教师访谈相结合,对幼儿参与度低的原因进行分析。研究发现可将低参与型幼儿分成叁类:压力易感型幼儿、能力偏弱型幼儿和思维偏离型幼儿。干预分为叁个阶段:(1)投入想象情境,专注焦点对话。(2)建立情感联结,引发涌动体验。(3)营造集体动力,促进互动协商。随着团体的逐步形成和对戏剧形式越来越熟练,干预效果逐渐显现。叁类幼儿由于心理和能力特点不同,在活动中的表现有明显差异和各自的发展空间,需要及时观察、评估、总结不同幼儿各自的特点和优势,灵活调整教育计划和目标。研究发现教育戏剧中蕴含着独特的、可开发潜能的心理活动,能够引发和促进幼儿心理潜能的发展,激发幼儿积极投入集体活动、专注对话。对干预效果进行分析、讨论,总结出以下激发幼儿投入的教育戏剧教学策略:(1)建构想象情境,培养内在动机。(2)有效利用戏剧习式,吸引幼儿投入。(3)戏剧张力和情感投入相辅相成,引发涌动体验。(4)利用戏剧语言策略维持幼儿专注对话,培养幼儿有逻辑的言语思维。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
心理学方法论论文参考文献
[1].李莉莉.心理学中实验法的方法论地位重估[J].心理学探新.2019
[2].孟婉秋.运用教育戏剧激发大班低参与型幼儿投入集体教学活动的干预研究[D].华东师范大学.2019
[3].洪栖林.解释学及其心理学方法论蕴含[J].科教导刊(中旬刊).2018
[4].孟维杰.社区心理学方法论扩展性探索[J].自然辩证法通讯.2017
[5].赖凯声,马华维,乐国安.网络大数据分析技术的心理学方法论思考[J].西南大学学报(社会科学版).2017
[6].王茜.论存在主义哲学及其心理学方法论蕴涵[J].校园心理.2017
[7].辛自强.改变现实的心理学:必要的方法论变革[J].心理技术与应用.2017
[8].刘虹,刘晨.马克思主义实践哲学及其心理学方法论蕴含[J].科教导刊(中旬刊).2017
[9].周琴.斯金纳操作行为主义心理学的方法论述评[J].明日风尚.2016
[10].王庆洋.马克思主义社会科学方法论在心理学研究中的运用[J].陕西国防工业职业技术学院学报.2016
论文知识图
