论文摘要
数学核心素养是近年来数学教育研究中备受关注的问题,课堂教学是学生数学核心素养培养的主场地。极限思想贯穿于高等数学一元函数的微积分概念,文章紧紧围绕培养学生的数学核心素养设计极限定义章节的教学,以期渗透极限思想,使学生理解极限思想的内涵。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 朱光艳
关键词: 数学核心素养,课堂教学,极限
来源: 教育教学论坛 2019年34期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学
专业: 数学,高等教育
单位: 湖北民族大学
基金: 湖北省教育厅人文社会科学研究项目(18Y103)
分类号: G642;O171-4
页码: 205-206
总页数: 2
文件大小: 2583K
下载量: 254
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