山东省平度市蓼兰镇蓼兰中学266731
摘要：初中的体育与健康这门课程是中学教育体系较为重要的一部分，随着新课程改革的不断推进，学生的体育与健康教育显得越来越重要。然而在当下的初中体育与健康教学中仍然存在着诸多问题。基于这种情况，提高初中体育与健康教学的有效性刻不容缓。本文主要针对初中体育与健康教学的有效性做了简要的阐述。
关键词：初中体育健康教学有效性
根据教育体制的改革，体育教学不单单是体育达标，初中教学目标逐渐转为“健康第一”，在新的教学方法中，体育教学更是为了提高学生的综合素质，健全学生人格，让学生可以更好地适应社会，并且具有创新精神。教师在初中体育的教学中，通过运用体育锻炼与健康课程相结合的方式，不断培养符合新时期要求的高素质复合型人才。
一、建立以人为本的课堂
师生关系是否应该平等是近年来教育界热议的一个话题。根据《国家基础教育课程改革纲要》，教师在学生义务阶段的课堂教学中应该建立以人为本、师生之间平等相处的和睦关系，这种新型的课堂模式同样适用于学生的初中体育教学过程。建立以人为本、师生之间关系平等的新型初中体育课堂一方面可以拉近教师与学生之间的距离，保证教师事先制订的课堂教学任务顺利完成。同时，这种新式的课堂教学模式也促进了教师与学生之间的交流可以顺利完成，对教师帮助学生解决体育锻炼过程中产生的问题起到了良好的推动作用。例如，在足球教学中学习“脚内侧停球与踢球”知识点时，教师为了开展师生平等的新式体育课堂模式，可以亲自融入学生的体育课堂中。教师通过具体的踢球与停球动作，帮助学生寻找脚内侧在踢球或者停球时的受力点与发力点，从而建立以学生为本、教师与学生平等共处的新式初中体育课堂。
二、开展体育拓展活动
当前的初中体育与健康教学的活动中存在的最大问题就是没有坚持以学生为本的教学理念。由于受到传统教学方式的深刻影响，教学所采取的方式大多是以教师为主、以教材内容的使用为中心进行的。开展体育拓展活动是初中体育教学中常用的方法之一。它不仅可以使学生在充分的体育拓展活动之中强健体魄，而且可以帮助学生体会体育拓展活动中所蕴含的生活道理，最终达到帮助学生情商与身体双重发展的目的。同时，教师在初中体育的课堂教学过程中开展体育拓展活动还可以让学生的身体与思想得到充分的放松，从而有利于他们之后的学习与生活。教师在开展体育拓展活动时应该考虑该拓展活动是否与教学内容相契合，从而达到有效延伸初中体育课堂的目的。例如，在学习“篮球运动技巧及其规则”这一部分的相关体育知识时，教师可以在体育课堂上向学生教授相关的篮球起源知识，以及篮球规则中关于“走步”、“二次运球”、“回场为例”等理论知识。在课下教师可以组织热爱篮球运动的学生开展篮球班级友谊赛，让学生在这样的拓展活动中放松自我，并运用自身高超的篮球技巧奋勇拼搏，帮助自己的球队获得最终的胜利。
三、教学器材与教学场地的有效整合
提升体育与健康教学的另一个方法在于合理地开发与利用教学场地与教学器材，这一点在实际教学中非常重要。很多初中校园内能够提供给学生的活动场地与活动器材都较为有限，这很多时候都会成为限制学生活动过程的一个因素。教师要想办法化解这一问题，要注重活动场地的有效开发，并且多购置一些能够灵活应用的活动器材。此外，教师还可以进行活动场地与活动器材的有效整合，要从多方面开发这些内容的各种使用方式，这往往能够为课堂教学的效率带来积极的提升。学校应当多购置一些用途较为广泛的体育器材，一批新型的器材将会极大地填补学生体育器材的空白，如飞盘、轮滑等，同时器材的改进也能够很好地提高学生学习的有效性，如软式排球等。同时，在原有的条件下也可以通过改变使用方式和模式来提高器材的利用率，这往往能够很好地提升学习有效性。此外，教师还可以开发一些天然教学资源，天然资源包括学校校园的自然资源及附近公园的一些设施，如斜坡、楼梯等，通过这些的利用改变了传统体育课一定在操场上展开的思维模式，使学生有一种新鲜感。
四、改变评价方式
传统的初中体育与健康教学中教师会安排一些阶段性的测试，教师会根据学生的测试成绩对他们进行评价。在初中体育与健康的阶段性测试中，教师会制订一些标准。由于多种因素的影响，学生的运动能力之间存在一定的差异性，因此教师要根据实际情况制订差异化的标准，并根据他们的具体情况对他们进行评价。教师可以根据学生的课堂表现对他们进行评价，如有的学生积极参与体育活动，有的学生不喜欢参与体育活动，等等。对于积极参与体育活动的学生，教师要对他们进行表扬，这样可以提高他们的学习兴趣；对于不喜欢参与体育活动的学生，教师要与他们进行交流和沟通，要知道他们为什么不喜欢参与体育活动，进而有针对性地对他们进行引导和帮助。教师的评价要因人而异，要灵活多变。
在初中体育与健康教学中，教师要将学生作为课堂的主体，要体现他们的主体性；教师要合理安排教学内容，进而使学生更好地进行学习；教师要改变评价的方式，要对学生进行全面的评价。
参考文献
[1]陈华西关于初中体育与健康教学有效性的探索[J].学周刊，2016，（12），40-41。
[2]李敏提高初中体育与健康教学有效性之我见[J].教师，2014，（21），100。