导读:本文包含了化学信息学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:信息学,化学,教学改革,教学实践,培养学生,核桃,素养。
化学信息学论文文献综述
翟红林,张晓昀,姚小军,李书艳,贾学庆[1]（2019）在《大学本科化学信息学课程的设计与优化》一文中研究指出在分析了化学信息学课程基本内容与特点的基础之上,结合近年来我院相关课程的教学改革与实践,提出了大学化学信息学教学的两个层次;重点探讨了本科生化学信息学课程体系的设计与优化,为推进化学信息学教学改革抛砖引玉。(本文来源于《大学化学》期刊2019年03期）
姚建华,徐雯丽,蒋舒仰,胡静,李佳[2]（2019）在《第一讲 化学信息学概述》一文中研究指出化学信息学是采用计算机科学和信息学方法及技术解决化学问题[1-3]的一门学科,是涉及化学、数学、计算机科学以及化学应用领域等多学科的交叉学科,属人工智能范畴。化学信息学方法和技术可用于解决各个领域中的化学问题。所谓化学问题主要包括:分子设计、合成设计/反应预测、结构确定。化学信息学方法主要有叁大类:基于数据、基于(本文来源于《上海化工》期刊2019年03期）
毕红梅,张金艳,李艳凤[3]（2019）在《基于蓝墨云班课开设“化学信息学”的教学实践初探》一文中研究指出随着信息技术的发展,化学信息学在培养学生化学信息素养方面有着举足轻重的作用。通过总结"化学信息学"教学的现状及存在的问题,提出使用蓝墨云班课进行教学。通过课前准备、课中内化、课后巩固体现了信息技术与教学活动的完美融合,为今后化学信息学的教学改革提出建议,培养更多适应未来社会发展的综合性人才。(本文来源于《农产品加工》期刊2019年03期）
姚建华,黄迎,徐雯丽,胡静,蒋舒仰[4]（2018）在《化学信息学在植物生物源农药发现中的应用》一文中研究指出化学信息学是一门利用信息学方法和技术解决化学问题的学科,它涉及化学、数学、计算机和相关应用领域的交叉学科,可应用所有与化学相关的领域。它主要包含有叁种方法:基于数据、基于逻辑和基于原理。植物生物源农药是指利用植物或其代谢产物针对农业有害生物进行杀灭或抑制的制剂。从本质上讲,是植物的成分化合物发挥了抑制或杀灭对农作物有害生物的作用。随着分析化学方法和技术的发展,发现和提取植物中的成分化合物的效率越来越高。化学信息学方法和技术可用于收集分析出的成分化合物信息,并预测它们的生物活性、毒性以及代谢物及其活性和毒性。根据预测结果,判断该植物成为生物源农药的可能性,并开展对应的生测评估。具体流程如图1所示。这将有效提高生物源农药发现的效率,为减少实验的盲目性提供相关依据。在此,我们将以核桃楸果和旱芹为例,介绍化学信息学方法和技术在植物生物源农药发现中的应用。(本文来源于《中国化工学会农药专业委员会第十八届年会论文集》期刊2018-08-15）
白启峰,张洋,靳玲玲,姚小军[5]（2018）在《Schr?dinger药物虚拟筛选流程模块在大学生物和化学信息学教学中的应用》一文中研究指出介绍了Schr?dinger药物虚拟筛选的基本原理和流程,结合大学生物和化学信息学课程的相关教学内容,分别描述了蛋白受体的预处理、类药性五原则、毒药物动力学(ADME)、泛筛选干扰化合物(PAINS)、高通量虚拟筛选、标准精度筛选、高精度筛选和MM/GBSA的打分排序原理和使用方法。该软件可以在大学生物和化学信息学的教学中演示,有助于提高学生对蛋白结构、分子构象、药物虚拟筛选和计算机辅助分子设计的理解,该软件有很好的图形界面,可以给学生直观的体验,大大丰富了大学课堂的教学内容。此外,该软件在药物设计领域里面也有很好的应用价值,大大节约了药物筛选的成本,提高了药物发现的效率。(本文来源于《大学化学》期刊2018年05期）
李江涛,杨晓慧,张涛,王留昌,黄新炜[6]（2018）在《化学信息学MOOC视频与SPOC教与学模式相结合的迭加效应》一文中研究指出化学信息学在培养学生创新能力方面具有非常重要的作用,并阐述了在化学信息学教学过程中遇到的一些问题,然后针对这些问题对该课程的教学内容、教学方法以及考核办法等方面进行了创新和改革。将该课程录制成多个MOOC视频,并在实施翻转课堂教学过程中与SPOC模式相结合,教学效果较之单纯观看视频的效果有较大的改善。(本文来源于《教育信息化论坛》期刊2018年05期）
袁斌芳,石文兵,郭晓刚,丁世敏[7]（2018）在《化学信息学教学模式的创新与改革》一文中研究指出化学信息学在培养学生创新能力方面具有非常重要的作用,该学科已经被化学教学指导委员会列入了化学教学的基本内容。本文阐述了在化学信息学教学过程中遇到的一些问题,并针对这些问题对该课程的教学内容、教学方法以及考核办法等方面进行了创新和改革。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年18期）
袁斌芳,石文兵,郭晓刚,丁世敏[8]（2018）在《《化学信息学》课程教学的探索与创新》一文中研究指出本文简要介绍了在普通地方高校中,《化学信息学》在教授过程中的现状以及存在的问题,根据作者所在学校的教学实践对《化学信息学》这门课程的教学进行了探索,并提出了行之有效的改革和创新方法,以便更好地提高学生的主观能动性。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年09期）
陈鹏鹏[9]（2018）在《改革《化学信息学》教学模式培养学生自主学习能力》一文中研究指出《化学信息学》作为化学、化工和材料类专业的必修课程在大学化学教学中有着重要的意义。随着计算机信息技术和网络技术的发展,《化学信息学》的教学内容不断更新,随着时代的发展,教学对象也在不断变化,这门课程的教学面临的挑战越来越大。《化学信息学》是一门培养学生实践能力的学科,对学生的自主学习能力的培养是该课程的重要教学目标之一。本论文提出了新环境下高校化学信息学课程自主学习与协作学习相结合的教学模式,阐述了实施该教学模式的理论依据、要素和操作流程,介绍了教学过程中部分教学内容的教学实例。(本文来源于《广东化工》期刊2018年02期）
吴夏,陈润[10]（2017）在《基于Matlab图形用户界面化学信息学教学平台建设》一文中研究指出针对化学信息学教学中存在的偏重课堂理论教学、编程工具种类众多、多媒体演示程序代码效果不佳等问题,结合该课程的教学要求及教学内容,设计了基于Matlab的化学信息学教学平台。该平台使用图形用户界面(GUI)实现了互动式教学,且Matlab编程语言满足了以计算机程序设计为基础的主要教学内容。本文以遗传算法在数学函数极大值求解、原子团簇结构优化的教学内容为例,介绍了优化算法程序界面的GUI设计。该平台的建设实现了可视化教学和交互式教学,激发了学生的求学兴趣,有效提高了化学信息学的教学效能。(本文来源于《安庆师范大学学报(自然科学版)》期刊2017年04期）
化学信息学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
化学信息学是采用计算机科学和信息学方法及技术解决化学问题[1-3]的一门学科,是涉及化学、数学、计算机科学以及化学应用领域等多学科的交叉学科,属人工智能范畴。化学信息学方法和技术可用于解决各个领域中的化学问题。所谓化学问题主要包括:分子设计、合成设计/反应预测、结构确定。化学信息学方法主要有叁大类:基于数据、基于
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
化学信息学论文参考文献
[1].翟红林,张晓昀,姚小军,李书艳,贾学庆.大学本科化学信息学课程的设计与优化[J].大学化学.2019
[2].姚建华,徐雯丽,蒋舒仰,胡静,李佳.第一讲化学信息学概述[J].上海化工.2019
[3].毕红梅,张金艳,李艳凤.基于蓝墨云班课开设“化学信息学”的教学实践初探[J].农产品加工.2019
[4].姚建华,黄迎,徐雯丽,胡静,蒋舒仰.化学信息学在植物生物源农药发现中的应用[C].中国化工学会农药专业委员会第十八届年会论文集.2018
[5].白启峰,张洋,靳玲玲,姚小军.Schr?dinger药物虚拟筛选流程模块在大学生物和化学信息学教学中的应用[J].大学化学.2018
[6].李江涛,杨晓慧,张涛,王留昌,黄新炜.化学信息学MOOC视频与SPOC教与学模式相结合的迭加效应[J].教育信息化论坛.2018
[7].袁斌芳,石文兵,郭晓刚,丁世敏.化学信息学教学模式的创新与改革[J].教育现代化.2018
[8].袁斌芳,石文兵,郭晓刚,丁世敏.《化学信息学》课程教学的探索与创新[J].课程教育研究.2018
[9].陈鹏鹏.改革《化学信息学》教学模式培养学生自主学习能力[J].广东化工.2018
[10].吴夏,陈润.基于Matlab图形用户界面化学信息学教学平台建设[J].安庆师范大学学报(自然科学版).2017
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