夏文峰四川省岳池师范附属学校638300
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）12-018-02
怎样才能上好一堂实实在在的课，我在脑海中思索过很多次，最后的定论是适合自己的才是最好的。初出茅庐时，我总是会按照教参依葫芦画瓢，照搬照抄，不太有自己的想法，所以，即便是费了九牛二虎之力，上出来的课也不尽人意。那怎样才能上好一堂“实”课呢？
首先要心中有数，所谓心中有数，就是课前做好一切的准备。先是备好课，就是把教材吃透，自己先把文本读熟读透，读到的某一个字词，某一个句子，某一个片段，在教材里批注上自己的感悟。然后备学生，根据自己所教的学生的学情采用难易适中的教法和学法。再就是备目标，现在我们的教学要做到三维目标，即知识与技能，过程与方法，情感与价值观的目标。最后就是备课件、教具，现在网络上的课件可谓是林林总总、五花八门，我们要学会巧借巧拿，资源整合，为我所用，将网络上的课件和内容的优点融入到我们的教学当中，同时也能够在查看网络上的知识的同时反思到自己教学的疏漏之处，其实我一直认为多媒体是一把双刃剑，他给我们带来了便利，无数的资源和知识让我们取之不尽用之不竭，很多教学内容我们可以直接在网络上查到，他还帮助我们节省了教学时间，让我们的教学方式更现代化，有时候又让我们太依赖于多媒体，有的教师甚至可以出现一节课一个板书都不做的情况。虽然白加黑-粉笔加黑板的教学模式已成为过去，但是怎样去合理利用这些资源，那就得自己有一套方取其精华，弃其糟粕。
做到心中有数是上好课的基础，而一堂课的成败取决于老师是否肚中有货，胸有成竹。我们常说台上一分钟，台下十年功，在整个教学生涯中，作为老师要随时自我提升，教师应当不断增强自身的学科基本素质以及综合素养，能够做到在课堂上信手拈来，让课堂具有灵动性。先说说课前我们要进行的组织教学。组织教学与常规训练的联系很紧密，和孩子们进行互动至关重要，然后新颖的导课才能把孩子带入课堂，其实在导课当中，我们有意识地就在传递本节课的目标了，接着在整堂课当中做到环环相扣，过渡自然，在课堂上师生互动，生生互动，让每个人都参与其中，课堂气氛也出来了。课堂中对老师的要求也很高，教师的声音，要做到抑扬顿挫，洪亮有力，保证每个学生听得清清楚楚，或是可以使用“小蜜蜂”人工增加自己声音的亮度，还需要咬字清晰，能够让学生听清楚教师传授的每一个字，每一个知识，老师的肢体语言要恰到好处，因为老师的一举手，一投足就能够把孩子的目光吸引过来，有些知识重点教师在教学的时候就可以配以大幅度的肢体动作，或是学生们的注意力开始分散时，教师也可以使用大幅度的动作对学生加以暗示，像是我们在学习语文课程中一些慷慨激昂的诗词时，教师就可以利用肢体动作表达文字中蕴含的情感，有的诗词是内敛的、婉约的，教师可以将自身的肢体动作简化，有的诗词情感是悲愤的，教师就可以将自己的肢体动作融入到悲愤的感情当中，还有利于学生融入课文内容、融入课堂气氛。我们常说，带上笑容进课堂，带着喜爱进课堂，这样的课既愉悦了学生，又享受了自己，反之，面露不悦首先就会让学生们不开心，他们的学习积极性绝对会受到一定程度的影响，学生不开心学习不主动，教师也更不开心，这又是何必那！像是一些幽默，又有功底的老师在一堂课当中就更能做到行云流水，一气呵成，学生听得开心，教师上的舒心，整个课堂气氛开心又积极有趣，整节课想上不好都难。魅力十足又幽默风趣的老师最受孩子们喜欢，教师应当有意识地培养自身的教学意识和教学能力，把有趣的内容和课堂知识相结合，保证课堂的趣味性，也能够增强自身对孩子们的吸引力，能够做到让孩子们一听到上自己的课的时候就精神抖擞。
脑有所想是上好一节课的保障。脑有所想就是课后要不断地总结、反思，用笔记下来这堂课都有哪些不足与优点，以便于以后遇到同类型的文章也好触类旁通，举一反三，让课堂更具有实效性，课后反思能够让教师了解到自身教学方式的问题，帮助教师改善自身目前的教学方法。语文学科，我们讲究的是培养孩子的听说读写的能力，要体现老师作为一个语文人的精神。教学中，我们要训练孩子从指读到默读再到快读，从字词到句段篇，我们现在的教材编排都是采用了一加x的方式，那怎样才能把一个单元的第一堂精读课上好呢？那可是对本单元教学成败与否的一个关键点哪。无论是写人，还是写物，还是写景，还是哲理性的文章，第一篇精读课文，我们要把它上好，让学生充分理解这篇精读课文的内容才行，这样才能引申到另外的几篇阅读课文，甚至拓展到孩子们的课外阅读，才能让学生体会到如何理解课文，如何学习课文。因为学语文是为了更好地用语文嘛，我们时常都在提倡构建语用课堂。
平常我们评价一堂好课一般的标准就是：目的明确；内容正确；方法得当；组织有方；积极性高；教学效果好。而我恰恰就认为：一堂好的课那就是要讲究一个真实，实在，讲究一个“实”字。