山东省临沭县临沭街道中心小学276700
摘要：班级管理具有重要的作用，在班级管理中方法得当，会起到事半功倍的效果，但是班主任的工作千头万绪，因此，作为班主任要学会班级管理的方法，用爱心引领学生成长，为学生的终身发展奠基。
关键词：爱心学生成长引路人
作为一名班主任，我深知班级管理工作的重要性，班主任是班级管理的组织者和引导者，是学生成长的引路人。班主任工作是复杂的、繁重的，因此在班级管理中，不但要有管理方法，对学生要有爱心，更要走入学生中间，成为学生的知心人，了解每一个学生，引领他们健康成长。实践也证明，只有这样，学生才能更好地成长。
一、读懂学生，以爱动其心
冰心老人说：“没有爱心就没有世界，有了爱心就有了一切。”实现与学生心灵沟通的先决条件是：班主任必须有一颗博大的爱心。我始终坚信，每个孩子都渴望得到关爱，都想成为一个好孩子。班主任只有把“爱”的情感“投射”到学生的心田，师生之间才能产生“心心相印”的体验，才能真正成为可以信赖的朋友，学生才能更好地成长。
教师对学生的爱，既有知识传授，又有表现在生活上的关心、爱护，更表现为精神上的关怀、理解和帮助。我接过一个一年级，学生年龄小，由于刚进入一年级，他们自制能力差，心理、生理发育不成熟，大多又是独生子女，养成了各种各样不良的习惯。针对以上情况，我在工作中十分注重日常行为细节上的教育，用一颗宽容的心来对待他们，千方百计地引导他们怎样成为班集体中的一员，让他们体会到了教师的温暖。有一个学生叫李行，经常不洗脸，衣服脏得更不用说了。我问他什么原因，他什么也不说，下午放学后，我就同他一起来到他家，在家访中得知，他母亲常年有病，父亲外出打工，家庭生活条件十分困难。李行在家中不但要做饭，洗衣服，还要照顾妈妈的日常生活。从那以后，我经常到他家帮助他，还给他买了一身新衣服，当他穿上我给他买的新衣服时，眼中流出了感激的泪水说：“老师，你是怕我的衣服不好影响我们班被评为先进班集体吗？”我说：“不是，只要你的衣服洗得干干净净，那怕是旧一点也不会影响我们班的荣誉。”他说：“老师我今后一定会搞好卫生的，好好学习，为我们班争光。”
二、潜移默化，以情导行
营造良好的班集体，师生成为亲密的朋友。教师应对学生投入真情，开诚布公地倾诉自己的喜怒哀乐，以求得师生情感上的共鸣，形成强有力的班级凝聚力。教师应对不同学生采取不同的措施，使后进生没有自卑感，尖子生能虚心学习。
在实际工作中，我充分利用教育契机，激发学生积极向上。如在学校活动中取得优异成绩时，我就鼓励学生为自己喝彩、鼓掌加油。对于优秀学生我从严要求，避免不良心理素质的产生，对于暂时落后的学生，我满腔热情地关怀，让他们感受到教师的一片真诚，从各方面满足他们的“自尊心”，点燃他们内心深处的闪光点，使每个学生都能从内心体会到老师对他们的重视、帮助和喜爱，从而奋发向上。有一个学生叫李云，她学习成绩一直不理想，整天表现出闷闷不乐的样子，我通过了解学生知道，她母亲改嫁，父亲常年在外打工，她和年老多病的奶奶一起生活。当时我安排几个同学闲余时间到她家聚一聚，帮她整理一下家务，我也经常到她家辅导一下她的学习，令她感受到老师同学们的关爱。最终走出了生活的阴影，成为一个热爱学习、关心集体的好学生
三、理解信任，营造活动空间
在班级管理中，教师应理解信任学生，要顺应儿童的心理特点，并结合班级实际情况，给学生营造成长的空间。我每天总会给学生自己可支配的时间，定期有计划地开展一系列有益的活动来丰富他们的学习生活，增强班集体的凝聚力、向心力。在活动中给每一个学生表演的舞台，充分展示他们的才能。老师只有尊重信任学生，才能培养出良好的师生关系。庆“六一”、庆“元旦”都是同学们最喜欢的活动，我只安排一下注意的问题，其他的事情全部由学生来操作。从准备节目、编排节目、主持节目、演出安排到教室布置，全由学生自己去做主，孩子们准备得有条不紊。教室里摆满了鲜花，挂上了五彩缤纷的彩带，还有颜色各异的气球，一派热闹的景象，一台生动富有童趣的庆祝场面便出现了。我和其他任课老师成为“特邀嘉宾”，也在孩子们的围绕之中，成为他们忠实的观众，班级里洋溢一副副可爱的笑脸。
总之，班级管理千头万绪，只有坚持正确的教育观念，注意工作方法，在工作中不断积累经验，通过不断地学习努力提高自身管理素养，才能更好地适应班主任工作，让班级管理工作取得更好的成效。
参考文献
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