新疆巴音郭楞蒙古自治州尉犁县塔里木乡卫生院841500
【摘要】目的：总结并归纳在盆腔炎住院患者就医期间实施健康教育护理干预的应用效果。方法：选择118例盆腔炎住院患者作为研究对象，时间为2018年4月至2019年4月，分别对纳入患者进行随机分组处理，选择的方式为随机数字表法，将患者分为对照组与观察组，各59例，对照组行常规护理，观察组行健康教育护理干预，探究两组患者对盆腔炎相关知识的掌握优良度、症状缓解时间以及对护理的满意度。结果：行健康教育护理干预的观察组患者对盆腔炎知识的掌握度、各项症状的缓解时间以及对护理的满意度评分均远优于行常规护理的对照组，P<0.05，具有较高的统计对比意义。结论：于就医期间对盆腔炎住院患者进行健康教育护理干预可有效提高患者对疾病相关知识的掌握度，缩短症状缓解时间，提高患者的生活质量，同时可有效改善护患关系，降低纠纷投诉情况的发生率，具有较高的使用与推广价值。
【关键词】盆腔炎；健康教育护理干预；住院；应用效果
盆腔炎是临床上发病率较高的一种严重影响着女性生活质量与身体健康的疾病，患者多表现为下腹疼痛、阴道分泌物增加以及高热头疼等症状[1]。主要包括急性盆腔炎与慢性盆腔炎两种类型[2]。若急性盆腔炎未能得到及时的治疗干预，易导致慢性盆腔炎的发生，甚至导致患者出现盆腔包块与继发性不孕的出现，使患者出现抑郁焦虑的情绪，造成较大的心理压力，不利于治疗的开展[3]。因此及时对盆腔炎患者的病情进行控制，缓解患者的心理压力，采取积极有效的治疗干预手段，在临床上具有十分重要的意义[4]。本文针对118例盆腔炎住院患者，住院期间分别给予常规护理与健康教育护理干预，探究两组患者对盆腔炎相关知识的掌握优良度、症状缓解时间以及对护理的满意度，总结并归纳在盆腔炎住院患者就医期间实施健康教育护理干预的应用效果。
1、资料与方法
1.1一般资料
选择118例盆腔炎住院患者作为研究对象，时间为2018年4月至2019年4月，患者均表现出一定程度下腹疼痛、白带增多等症状，确诊为盆腔炎，均无恶性肿瘤、自身免疫缺陷性疾病、血液传播性疾病或心肝肾功能障碍或精神障碍等疾病，均临床研究资料完整，分别对纳入患者进行随机分组处理，选择的方式为随机数字表法，将患者分为对照组与观察组，各59例，对照组年龄27~47岁，平均（32.64±3.19）岁，初中及以下毕业者24例，高中毕业者20例，本科及以上毕业者15例；观察组年龄26~48岁，平均（32.37±3.17）岁，初中及以下毕业者23例，高中毕业者21例，本科及以上毕业者15例，分析两组的年龄、病情、学历等基线数据均差异较小，可进行比较。
1.2方法
对照组行常规护理，观察组行健康教育护理干预，具体包括：①患者入院后及时建立患者的病历资料，对各项信息如学历情况、病情发展情况、日常生活习惯等进行了解，并依据患者的理解能力向患者介绍盆腔炎的发病原因、治疗方式等，加强患者对疾病的了解度，提高患者的重视度；②定期进行健康宣教活动，通过宣传手册、操作演示等方式告知患者日常生活中的注意事项，指导患者养成良好的卫生习惯，并叮嘱患者各种错误方法可能造成的后果，提高患者的护理配合度；③指导患者进行健康的饮食，叮嘱患者避免食用刺激性食物，应多摄入维生素，并指导患者进行适量的运动，通过运动提高体质，缓解压力；④定期与患者交流沟通，向患者讲解以往治愈的案例，提高患者面对疾病的自信心，缓解患者紧张焦虑的不良情绪，在患者出院前应对患者进行健康卫生教育，叮嘱患者保持良好的卫生习惯，并告知患者定期前往医院进行复诊。
1.3观察指标
探究两组患者对盆腔炎相关知识的掌握优良度、症状缓解时间以及对护理的满意度。知识掌握程度问卷设置为优、良、差三个层次，90分及以上为优，70~90分为良，70分及以下为差；满意度评分问卷设置总分为100分。
1.4统计学方法
使用SPSS17.0软件对118例盆腔炎住院患者的各项数据进行分析比较，知识掌握度用%表示，行χ2检验；症状缓解时间及满意度评分均用（）表示，行t检验，当P<0.05时表示具有统计意义。
2.结果
2.1两组患者对盆腔炎知识的掌握度分析
行健康教育护理干预的患者对盆腔炎知识的掌握优良度为96.61%（57/59），远优于行常规护理的患者的84.74%（50/59），P<0.05，具有较高的统计对比意义，见表1。
3、讨论
不良经期习惯或产后感染等均可能导致盆腔炎的发生，影响到患者的生活质量[5-6]。采用健康教育护理干预的方法，通过饮食、运动、日常注意事项等多方面对盆腔炎住院患者进行护理，可有效提高患者对疾病的重视度与认知度，提高患者自我护理能力，养成良好的卫生习惯，缩短症状改善时间，并提高患者的满意度，应用价值显著[7]。
本次研究中，行健康教育护理干预的患者对盆腔炎知识的掌握优良度为96.61%（57/59），远优于行常规护理的患者的84.74%（50/59），P<0.05，具有较高的统计对比意义；行健康教育护理干预的患者的腰骶疼痛、白带增多、精神乏力症状改善时间及满意度分数分别为（18.47±2.06）d、（11.68±1.06）d、（8.25±1.16）d、（95.38±5.07）分，均明显优于行常规护理的患者的（26.98±2.61）d、（20.95±3.33）d、（12.94±2.33）d、（84.69±4.88）分，P<0.05，具有较高的统计对比意义，说明对盆腔炎住院患者进行健康教育护理干预，可有效缩短患者好转时间，提高患者对疾病的认知度，促进患者及早康复，应用价值显著，值得推广应用。
综上所述，于就医期间对盆腔炎住院患者进行健康教育护理干预可有效提高患者对疾病相关知识的掌握度，缩短症状缓解时间，提高患者的生活质量，同时可有效改善护患关系，降低纠纷投诉情况的发生率，具有较高的使用与推广价值。
参考文献：
[1]孙志艳.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价[J].世界最新医学信息文摘，2018，v.18（66）：221.
[2]谭继英，田晓宁，胡莉娜，等.健康教育护理干预应用于盆腔炎住院患者的护理效果分析[J].中国医药指南，2017，15（2）：217-217.
[3]郑爱月.健康教育护理干预在盆腔炎住院患者中的应用效果研究[J].基层医学论坛，2017，21（27）：3731-3732.
[4]贾俊红.浅谈健康教育护理干预方法对盆腔炎住院患者的护理效果[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（10）：193+197.
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[6]张冬梅.健康教育护理干预应用于盆腔炎住院患者的护理效果研究[J].中外女性健康研究，2017，25（15）：120-120.
[7]刘锐.盆腔炎患者的健康教育护理干预与施行意义评析[J].实用妇科内分泌杂志（电子版），2017，4（26）：160-161.