导读:本文包含了真实链论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:真实链式情境,初中英语,语法教学
真实链论文文献综述
马晓磊[1]（2018）在《基于真实链式情境的初中英语语法教学实践及反思——一次磨课带来的启示》一文中研究指出分析语法教学的重要性及语法教学存在的问题。以人教版初中《英语》八年级(上)Unit 6I’m going to study computer science第二课时语法课教学为例,通过叁次试教的教学实践、教后反思和行动改进,探讨真实链式情境在初中英语语法教学中运用的有效性。(本文来源于《英语教师》期刊2018年20期）
古敏[2]（2018）在《结合真实链式情境的高中英语语法教学案例分析》一文中研究指出语法课常常因为枯燥乏味无法吸引学生的兴趣。如何有效地增强语法课的趣味、应用性和教学效果,是一个值得探讨的问题。本文中,笔者基于一节语法公开课,结合校园钟楼的历史实现了真实链式情境教学。(本文来源于《教育界》期刊2018年09期）
王莉[3]（2016）在《真实链式情境的高中英语语法教学案例研究》一文中研究指出举例分析高中英语语法教学中采用真实链式情境的必要性和优势,认为将真实链式情境应用于高中英语语法教学能增强学生的"代入感",能实现英语作为语言工具的应用性。就高中英语语法教学中应用真实链式情境提出了若干建设性举措,如以现实生活事例实现真实链式情境教学,以角色扮演法实现真实链式情境教学等。指出研究真实链式情境的高中英语语法教学的目的在于利用这种新模式实现对传统教学的突破与创新。(本文来源于《英语教师》期刊2016年17期）
杜锐[4]（2015）在《基于真实链式情景的高中英语语法教学案例分析与反思》一文中研究指出如何有效地实施语法教学,一直是许多高中英语教师思考的问题。本文结合笔者的一个语法教学案例,阐述了基于链式情景的英语语法教学方法。(本文来源于《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》期刊2015年02期）
叶世勇,汪凌云,沈良骏[5]（2008）在《受限真实链的非格子模型Monte Carlo模拟》一文中研究指出探讨用高分子链的实际键长、键角、旋转异构态和无扰链时的条件概率,逐链段生成样本高分子链,研究受限真实链分子构象统计的可能性。并就两板间、圆管内真实链的计算结果与标度律的一些理论推导结论比较。结果表明:刚性近似之下,用无扰态时的条件概率生成样本高分子链的Monte Carlo模拟,其样本库能真实地重现平衡态时受限真实链的构象分布,适用于受限真实链的构象统计研究。(本文来源于《计算机与应用化学》期刊2008年02期）
真实链论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
语法课常常因为枯燥乏味无法吸引学生的兴趣。如何有效地增强语法课的趣味、应用性和教学效果,是一个值得探讨的问题。本文中,笔者基于一节语法公开课,结合校园钟楼的历史实现了真实链式情境教学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
真实链论文参考文献
[1].马晓磊.基于真实链式情境的初中英语语法教学实践及反思——一次磨课带来的启示[J].英语教师.2018
[2].古敏.结合真实链式情境的高中英语语法教学案例分析[J].教育界.2018
[3].王莉.真实链式情境的高中英语语法教学案例研究[J].英语教师.2016
[4].杜锐.基于真实链式情景的高中英语语法教学案例分析与反思[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育).2015
[5].叶世勇,汪凌云,沈良骏.受限真实链的非格子模型MonteCarlo模拟[J].计算机与应用化学.2008