论初级中学历史教学之方法

论初级中学历史教学之方法

广西南宁横县校椅镇第一初级中学530308

摘要:历史教学是初中教学中一门非常重要的学科。教师在教学中要采用多种方法对学生进行教育,改善课堂教学环境,给学生一个温馨,宽松的课堂学习氛围,让学生能够在这种学习环境中轻松愉快地学习和成长。

关键词:初中历史学习

课堂是学生学习历史的主要阵地,教师要想提高课堂教学成绩,就必须从课堂教学上下功夫,提高课堂四十五分钟教学效率,同时结合课下学习,两者相互结合,提高学生学习兴趣,增强学生学习信心,培养学生的创新能力。

历史学科想要得到更高的分数,就要先打散,再整合。

一、关于初中知识

请务必放心,初中知识的作用一般不会超越科普。前几天翻了翻初中课本,发现就中考来说,大部分知识点是用不到的。我认为初中历史的作用就是普及历史常识,培养思维方法,虽然我觉得后者的作用并不很理想。

二、关于背书的问题

背书是必要的,不过首先要弄明白哪些要背,哪些不必背。必须要背的,就是时间,以及某些你无论如何理解不了的影响、评价等。除了这些,其他的大多数背诵工作可以被理解这个过程取代。

我在教学中总是强调两个字:理解。请记住一句话:论从史出。历史书的每一课其实都是由历史事件串联起来的。对于一个基本的历史事件,要求我们掌握它的背景、经过、影响三大部分,如果硬背是非常困难的。此时就需要你对这个事件有充分而透彻的理解。当你真正明白了这件事的来龙去脉,它的影响、意义就不言自明了。

其实历史就是故事,理顺了,有兴趣,你能学得很快很好。我很多历史书都是看过一两遍,理清年代顺序,细节也就自然记住了,当时一些重大历史时间点,如公元前221年,公元1840年都是记忆非常深刻。

三、时代背景是基础

每个历史事件都是发生在一定的社会环境下的,不同的时代背景会发生不同的事。一个时期的政治、经济、思想、文化(科技)、对外交流这五个方面可以帮助我们准确地把握历史事件的特征。长远不敢说,但在初中,时代背景绝对是最重要的,没有之一。拿我上面举得那个例子来说,对于工业革命这个时间,首先要定位准确。我在教学中还说过一句话:时间是第一要素。当你知道了它所处的背景,你就要联想这个时期在五个方面的特征,对这件事有一个整体的把握。

整理每个历史阶段的特征十分的有用,我建议这件事越早做越好。我来提供一个模板。

春秋战国时期——奴隶制社会向封建社会转型时期

1.政治:

(1)分封宗法制瓦解,郡县制出现。

(2)诸侯国之间战争频繁,社会动荡,政局不稳。

(3)礼崩乐坏,道德沦丧,社会秩序混乱。

2.经济:

(1)井田制瓦解,封建土地私有制确立,小农经济产生。

(2)铁器牛耕出现。

3.文化:

(1)百家争鸣,思想自由。

(2)私学兴起。

可以说一切问题都基于时代背景,非常非常重要。

四、知识点零碎和笔记问题

知识点零碎不要怕,体系都是由一个一个的史实构成的。要勤于归纳总结,善于发现历史事件的内在联系。要积累足够的知识点才能把它们串联成一个整体。

至于笔记,每个人有自己个人的喜好和习惯。我个人的建议是基础的知识点整理放在初一初二做,初二的暑假或者初三,就可以开始把学过的知识分成不同的专题、模块来整理,另外一种方法就是跨越书本,按照时间顺序,整理在不同的时期政治、经济、文化各方面都发生了什么事。历史学习中对于时空的把握也是很重要的。

五、知识要形成体系

首先,你要按照教材的思路把课本上的知识串下来,也就是分别按照政治经济文化串下来。

然后,你就要学会自己把课本内容按照其他的思路整理下来,这是学好历史的关键!其中最重要的是按照时间的顺序。你可以自己绘制一张大表,分为中国和世界,按照时间顺序把三本书和选修的内容重新整理,包括事件的背景也要整理进去,政治经济文化对应着看,自己体味每个时间段的整体特征。历史这时候在你脑中已经形成一个体系了。

接下来,你就可以按照其他的线索整理了,比如我曾经按照国别整理过,还可以对比相近的事件和人物。

这之间,你可以看一些课外书来帮助体系的形成,如果你想考到很高的历史成绩,光背书上的意义是不够的,必须形成体系。

总之,教育教学过程中的主体应该是教师和学生,应该建立双主体的教育理念。过去只把学生作为主体,把教师作为主导,造成了教师主体的闲置,忽略了教师的主体性,,也就忽略了教师的能动性,这是一种观念的误区。理想的教育教学是学习的主体(学生)与教育的主体(教师)交互作用的过程。这就要求教师在课堂上正确引导,教师的指导要到位而不越位,在教学活动中要把学生引导到一种积极思考的状态,要让学生对教育活动有实质性的参与,这样才能教学相长。

标签:;  ;  ;  

论初级中学历史教学之方法
下载Doc文档

猜你喜欢