虚拟仿真技术对幼儿师资培养促进与实践研究

虚拟仿真技术对幼儿师资培养促进与实践研究

论文摘要

学前教育是一个人终身学习的起点,是国民教育体系的重要开端,对幼儿品格形成、人格塑造、情绪发展有着极其重要的作用。但目前各高校对幼儿师资的培养仍存在较多问题,幼儿师资培养体系亟需完善。本文通过阐述虚拟仿真技术对幼儿师资培养的优势,结合虚拟现实中的3D漫游、AR技术、VR沉浸、人机交互、增强现实等信息化手段,解决学前教育专业学生所遇到的教学模式单一、实验周期长、实验对象特殊等一系列问题。旨在利用虚拟信息化技术,创新学前教育人才培养机制,有效提升我国学前教育质量。

论文目录

  • 一 当前我国学前教育师资培养现状与分析
  •   (一) 理论知识储备丰富,应用实践能力较弱理论知识的熟练掌握是成为合格幼师的必要条
  •   (二) 专业知识掌握不佳,意外伤害事故频发
  •   (三) 教学模式单一,人才培养体系不完善
  • 二 虚拟仿真技术与幼儿师资培养的融合
  •   (一) 结合虚拟仿真技术改善传统课程模式
  •   (二) 利用虚拟仿真技术完善教师职后教育
  •   (三) 通过虚拟仿真技术优化学前教育人才培养体系
  • 三 虚拟仿真技术在幼儿师资培养中的发展前景
  • 四 总结
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 谭业文,郑雯

    关键词: 虚拟仿真,幼教师资培养,实践教学

    来源: 教育现代化 2019年A3期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 教育理论与教育管理,学前教育,高等教育,计算机软件及计算机应用

    单位: 山东英才学院学前教育学院

    基金: 山东英才学院2018年度校级科研课题“虚拟仿真技术对幼教机构师资培养促进与应用研究”(18YCYBRW07),山东英才学院2019年度校级大学生创新创业训练计划“虚拟仿真技术对幼儿师资培养促进作用实践研究”(2019YCXC234),山东英才学院2017年度校级教学改革研究立项课题“虚拟仿真实验项目在学前教育实践教学中的设计应用”(YCXY-XJ2017006),山东英才学院2019年校本重点招标研究项目“学前教育专业人才培养模式创新与质量提升的路径研究”(19YCXBZB19)

    分类号: G652;G434;G61-4

    DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.103.055

    页码: 159-161

    总页数: 3

    文件大小: 1327K

    下载量: 57

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