导读:本文包含了学习支持型专题网站论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:自主学习,专题网站,动机,教学方式
学习支持型专题网站论文文献综述
田艳琴[1]（2010）在《专题网站支持下学生自主学习能力的培养》一文中研究指出自主学习是自己主宰自己的学习,是与他主学习相对立的一种学习方式,是一种有效的学习方式。"专题网站支持下的小学习作教学"研究活动开展以来,改变了教师的教和学生的学的方式,提高了学生的作文水平、作文能力,培养了学生的自主学习的能力。本文结合教学实践,论述了专题网站支持下学生自主学习能力的培养。(本文来源于《时代教育(教育教学)》期刊2010年07期）
雍丹,张筱兰[2]（2009）在《DNN专题学习网站支持下的研究性学习》一文中研究指出分析DNN作为专题学习网站平台的优势,介绍基于DNN专题学习网站的开发流程,并结合"宇宙"专题学习网站开展研究性学习的案例,论述DNN专题学习网站支持下的研究性学习模式。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2009年24期）
罗蓉[3]（2005）在《专题学习网站:支持反思性学习》一文中研究指出反思性学习模式利用专题学习网站开展的反思性学习是围绕着专题网站提供的专题资源及交流平台而展开的,主要内容是对专题资源进行自主、探究性学习,对主题中的相关问题进行反思、研讨,进而创造性地解决问题。专题所包含的内容往往是具有学科间迁移和扩展的主题,因而,借助(本文来源于《信息技术教育》期刊2005年08期）
刘敏[4]（2005）在《学习支持型专题网站平台的研究与开发》一文中研究指出近几年,专题学习网站在国内迅速发展起来,逐渐进入人们关注的聚焦区。然而对现有专题学习网站的考察结果表明:目前大多数专题学习网站关注的只是知识的多媒体网络化表征,学习者的学习需求和相应支持被不同程度的忽视了。远程教育发展历史上,由于对学习者需求和支持的忽视造成的教育失败和低效足以使我们警醒,成为今天网络教育的前车之鉴。因此,在专题学习网站蓬勃发展的今天,考察和研究对学习者的学习支持具有十分重要的意义。 本文共叁万七千字,分为五章。第一章介绍研究背景,分析专题学习网站的发展现状及存在的问题,论述开发学习支持型专题网站平台的必要性。第二章对“学习支持型专题网站”概念进行界定,论述了学习支持型专题网站的理论基础,创建的目标及原则。第叁章从目标用户、不同学习阶段以及自主学习、协作学习、研究性学习等不同学习形式叁个角度阐述学习支持研究。第四章在支持研究基础上,构建学习支持型专题网站平台,进行总体设计、模块构建和技术实现。第五章对整个研究进行了总结与展望。 本文不仅强调学习支持理念,提出了“学习支持型专题网站”概念,而且从不同角度分析学习者所需的学习支持及其实现手段,并在此基础上设计开发学习支持型专题网站平台,具有一定的理论意义和应用价值。(本文来源于《曲阜师范大学》期刊2005-04-01）
学习支持型专题网站论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
分析DNN作为专题学习网站平台的优势,介绍基于DNN专题学习网站的开发流程,并结合"宇宙"专题学习网站开展研究性学习的案例,论述DNN专题学习网站支持下的研究性学习模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
学习支持型专题网站论文参考文献
[1].田艳琴.专题网站支持下学生自主学习能力的培养[J].时代教育(教育教学).2010
[2].雍丹,张筱兰.DNN专题学习网站支持下的研究性学习[J].中国教育技术装备.2009
[3].罗蓉.专题学习网站:支持反思性学习[J].信息技术教育.2005
[4].刘敏.学习支持型专题网站平台的研究与开发[D].曲阜师范大学.2005