新时代中等职业教育培养目标的内涵分析

论文摘要

本文从国务院及教育行政部门对中等职业教育培养目标的界定入手,以新时代中国特色社会主义理论为指导,对中等职业教育人才培养目标的内涵进行分析,阐释了新时代培养目标的新内涵。

论文目录

一法律法规及政策文件中关于中职培养目标的描述

二新时代对中等职业教育培养目标的新要求

三新时代中等职业教育培养目标的内涵

（一）德育

1.信念坚定,政治过硬

（1）学习理论,拥护社会主义制度

（2）学习历史,拥护中国共产党领导:

（3）了解职业,做好生涯规划

2.热爱祖国,知法守法

3.知行合一,厚德善行

（二）智育

1.态度端正,认真参加课业学习:

2.掌握知识,具备基本学习能力:

3.技能训练,具备初中级职业技能水平:

（三）体育

1.学习常识,身体健康:

2.知书明理,心理健康:

3.体育锻炼,体质达标:

（四）美育

1.审美修养,装扮自己:

2.喜爱艺术,拥有特长:

（五）劳育

1.正确认知,崇尚劳动:

2.热爱劳动,不怕困难:

3.掌握技能,服务社会:

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 郎文革,李晶,李永霞,张素玉

关键词: 新时代,中等职业教育,培养目标内涵

来源: 教育现代化 2019年A0期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 职业教育

单位: 沧州工贸学校,衡水学院

基金: 河北省教育科学研究“十三五”规划2019年度立项课题“中职学生综合素质评价的实践研究”(1904043)

分类号: G719.20

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.100.131

页码: 289-290

总页数: 2

文件大小: 1269K

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