导读:本文包含了美国社区学院论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学院,社区,美国,高职,留学生,课程体系,学分制。
美国社区学院论文文献综述
张明娜[1]（2019）在《河北省社区学院可持续发展研究——基于美国社区学院成功经验的分析》一文中研究指出社区学院作为社区教育与高等教育结合的产物,既是实施社区教育的重要基地,也是开展终身教育和建设学习型社会的重要载体。然而,目前社区学院在河北省乃至全国仍是一种新事物,在其建设与发展过程中仍存在着较多的问题。通过对这些问题进行深入剖析,并在美国社区学院成功经验的启示下,从而探索出河北省社区学院可持续发展的对策与建议。(本文来源于《中国成人教育》期刊2019年20期）
甘饴[2]（2019）在《美国社区学院国际留学生语言服务路径研究——以费城社区学院为例》一文中研究指出结合实地考察资料,对费城社区学院进行案例分析,重点分析该社区学院如何针对国际留学生进行语言服务以及语言服务路径如何展现。通过分析美国社区学院国际留学生语言服务支持路径,探索符合中国新时期特色的高职院校外国留学生语言服务模式。(本文来源于《江苏经贸职业技术学院学报》期刊2019年05期）
龚赤兵[3]（2019）在《美国社区学院创业证书的经验与启示》一文中研究指出美国社区学院承担着职业教育的重任。在创业教育中,美国社区学院率先提出了创业证书,取得了很好的创业实效。基于此,从美国社区学院创业教育的历史发展入手,总结了创业证书的经验,提出我国高职的创业教育需要构建层次化的创业教育课程体系、打造各种类型创业教育的师资队伍、探索有效的创业教育教学方法,期望对高职创业教育的进一步发展提供可行的路径。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年30期）
黄海燕,郑永进[4]（2019）在《美国社区学院何以保持学生数的稳步增长》一文中研究指出多年来,美国社区学院的学生数保持稳步增长,其主要原因在于学生入学注册便捷和灵活的教学安排;增设具有吸引力的课程,吸引不同学生群体入学;设立大范围的奖助学金,资助不同的学生群体;同时降低留学生入学门槛。值得警惕的是,美国社区学院的学生大多来自学习能力较弱、社会经济地位较低的群体,具有不同背景学生的公平发展遭质疑;与此同时社区学院学生中半工半读比重大,如何提供优质的教育服务是挑战。在我国高职院校大扩招的背景下,面对生源的变化和社会需求的调整,高职院校的教育教学制度亟待变革,课程改革迫在眉睫,课堂革命有待深入,在加大财政投入的同时需要更加关注学生发展的投入。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2019年30期）
杨超,赵燕[5]（2019）在《高职教育学分制模式的国际经验研究——以美国社区学院、澳大利亚TAFE学院和英国BTEC教育为例》一文中研究指出学分制以"以人为本"为理念,注重学生个性化与差异化发展,在高校越来越受欢迎,目前国内很多高职院校,从理论到实践上都在研究学分制改革。总结了叁个西方发达国家的高职教育层次(美国社区学院、澳大利亚TAFE学院、英国BTEC教育)教育体系中有关学分制的理念与特点,剖析其中对我国高职教育实施学分制改革的启示,总结其可借鉴的经验。(本文来源于《现代商贸工业》期刊2019年31期）
江颖,周立军[6]（2019）在《基于学分转换的高职本科一体化课程体系建设研究——美国社区学院的启示》一文中研究指出高职本科作为现代职教体系的重要组成部分,其课程体系的构建既要突出职业教育的特色,又要彰显高等教育的开放性。运用调查法统计了2012年以来江苏省现代职教体系建设试点中的高职本科分段培养"3+2"和高职本科联合培养"4+0"项目的实施现状,分析其中存在的问题,并运用比较法深入剖析了美国社区学院基于学分转换的转学情况,从而总结出我国高职本科课程设置策略,提出构建基于学分转换的高职本科一体化课程体系的设想。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2019年26期）
吴显嵘,郭庚麒[7]（2019）在《美国社区学院“双师型”教师的培养经验、成长体系及启示》一文中研究指出美国社区学院在"双师型"教师的培养上,制定了完善的教师专业标准和职业资格证书制度,实行灵活的教师聘用和薪酬福利制度,建立了严格的教师考核和"双路径"晋升机制,同时还针对教师不同的发展阶段搭建了完善的教师成长体系。借鉴美国社区学院"双师型"师资建设经验,我国应加快完善职前职后一体化的教师培训与进修制度,建立科学的教师评价体系,提升教师的薪酬福利待遇和社会地位,构建专兼平等的培训制度,拓宽"双师型"教师来源,健全"双师型"教师聘任标准和聘任制度,加快制定"双师型"教师专业标准和教师资格等级递进制度。(本文来源于《教育与职业》期刊2019年17期）
贾艳琼,耿红莉[8]（2019）在《美国卡比奥拉尼社区学院酒店与旅游管理专业特色分析及启示》一文中研究指出加强人才培养的国际合作,开展"一带一路"国际旅游人才交流。在此背景下,借鉴国外先进的教学理念、教学模式,引进国外优质职教资源,提高国际合作办学水平和办学质量。分析美国卡比奥拉尼社区学院旅游与酒店管理专业的办学模式、课程设置、课堂教学及教学活动设计对我国高职院校旅游管理专业的办学模式、信息化教学改革和师资队伍建设具有一定借鉴意义和启示。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年24期）
张蔚然,石伟平[9]（2019）在《如何发展残疾人职业教育——美国社区学院的经验与启示》一文中研究指出美国社区学院在残疾人职业教育中发挥着重要作用。新经济时代背景下,美国社区学院十分重视残疾学生的生涯发展;通过加强校企合作调整专业与课程设置,切实提高残疾学生的职业能力;通过提高教育质量,改善残疾学生的个人收益,提升社区学院教育吸引力;通过建立完善的支持与服务体系,保障残疾学生的生涯转衔。其经验为我国发展残疾人高等职业教育提供了启示:转变理念,推动高等职业教育阶段的融合教育;创新人才培养模式,改善残疾学生的教育成果;统筹管理,加强合作,提升高等职业教育的吸引力;构建完善的支持服务体系,为残疾学生的生涯发展提供全程支持。(本文来源于《中国职业技术教育》期刊2019年22期）
李金朝,吴勇[10]（2019）在《“以学生为中心”的教育理念在美国社区学院的落实》一文中研究指出"以学生为中心"的教育理念是21世纪世界高等教育理念的新视角和新模式。美国佩拉尔塔社区学院"以学生为中心"教学理念的落实主要体现在思想意识与具体措施两个方面。佩拉尔塔社区学院的宗旨是帮助学生在自己的领域中取得不同程度的成就,学生既是学校的服务主体,又是学校的主人。具体举措有:便捷的校园位置、宽松的入学条件、全面而细致的校园服务、及时到位的财政资助、有针对性的课程设置、良好的教师素质、实用性的硬件设施。佩拉尔塔社区学院"以学生为中心"的经验与做法能够给中国的职业教育提供借鉴,让中国的高等职业教育登上新的高度。(本文来源于《高教发展与评估》期刊2019年04期）
美国社区学院论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
结合实地考察资料,对费城社区学院进行案例分析,重点分析该社区学院如何针对国际留学生进行语言服务以及语言服务路径如何展现。通过分析美国社区学院国际留学生语言服务支持路径,探索符合中国新时期特色的高职院校外国留学生语言服务模式。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
美国社区学院论文参考文献
[1].张明娜.河北省社区学院可持续发展研究——基于美国社区学院成功经验的分析[J].中国成人教育.2019
[2].甘饴.美国社区学院国际留学生语言服务路径研究——以费城社区学院为例[J].江苏经贸职业技术学院学报.2019
[3].龚赤兵.美国社区学院创业证书的经验与启示[J].科技资讯.2019
[4].黄海燕,郑永进.美国社区学院何以保持学生数的稳步增长[J].中国职业技术教育.2019
[5].杨超,赵燕.高职教育学分制模式的国际经验研究——以美国社区学院、澳大利亚TAFE学院和英国BTEC教育为例[J].现代商贸工业.2019
[6].江颖,周立军.基于学分转换的高职本科一体化课程体系建设研究——美国社区学院的启示[J].中国职业技术教育.2019
[7].吴显嵘,郭庚麒.美国社区学院“双师型”教师的培养经验、成长体系及启示[J].教育与职业.2019
[8].贾艳琼,耿红莉.美国卡比奥拉尼社区学院酒店与旅游管理专业特色分析及启示[J].现代职业教育.2019
[9].张蔚然,石伟平.如何发展残疾人职业教育——美国社区学院的经验与启示[J].中国职业技术教育.2019
[10].李金朝,吴勇.“以学生为中心”的教育理念在美国社区学院的落实[J].高教发展与评估.2019
论文知识图
