导读:本文包含了主题信息论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:信息技术,主题,信息,中国,式教学,成果,地理。
主题信息论文文献综述
张彭[1]（2019）在《疏堵点 扫盲点 治痛点》一文中研究指出“不忘初心、牢记使命”主题教育以来，江苏省泰州市自然资源和规划局教育引导广大党员干部自觉践行党的根本宗旨，把群众观点、群众路线深深植根于思想中、落实到行动上。针对测绘地理信息行业的发展，该局通过走访、座谈、发放调查问卷等多种方式，深入开展调查研究(本文来源于《中国自然资源报》期刊2019-12-06）
陈赛博[2]（2019）在《高中信息技术教学中应用主题式教学模式的思考与实践》一文中研究指出随着社会的发展和改革开放政策的深入,国民生活水平不断提高,家家户户都有了计算机,计算机的广泛使用带来的就是计算机使用能力越来越被社会重视,人们能熟练地在工作和生活中使用计算机也成了顺应社会发展的标志。因此,提升信息技术的教学水平已成为我国教育教学领域的一项重大任务。高中阶段的信息技术教育对学生的一生都至关重要,所以我们要努力提高高中阶段的信息教育水平,创新高中信息教育模式,让学生的信息技术学习不局限在基础的培训上,更要训练学生运用计算机技术的综合能力。因此,在高中信息技术教学中应用主题式教学模式,就变得理所应当。教师在教学过程中要给学生设定适当的主题,并引导学生围绕这个主题进行思考和探究,通过主题对学生的影响,将信息技术语言融入到主题学习中,让学生学习和掌握信息技术的综合知识,提高信息技术教学质量,提高学生的学习效率。基于此,本文从高中信息技术教学中应用主题式教学模式的思考与实践出发,进行分析和探究。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2019年12期）
周伟[3]（2019）在《聚焦产业赋能是区块链产业化的必由之路》一文中研究指出技术的变革往往带来经济活力的激发，那么区块链这一冠有“颠覆性”标签的技术，怎样才能赋能实体经济？在5G云化新一代信息技术产业主题论坛上，与会嘉宾围绕区块链赋能产业、打造新动能畅所欲言。“区块链不等于比特币!比特币只是区块链技术的一种应用，区块链还(本文来源于《青岛日报》期刊2019-11-28）
邓静,张建林[4]（2019）在《我市启动政务信息资源体系建设》一文中研究指出本报讯（记者邓静通讯员张建林）日前，德州市政务信息资源体系建设工作方案印发，明确以市电子政务网络、市政务服务平台、市政务云平台、市政务信息资源共享交换系统为依托，在现有信息资源的基础上，建立政务信息资源体系，尽快形成全市政务大数据平台。建设完善全市统一的(本文来源于《德州日报》期刊2019-11-22）
季冬梅[5]（2019）在《主题式教学法在初中信息技术课堂的应用》一文中研究指出主题式教学法是教育改革的产物,该教学法主张以主题为中心、以内容为载体、以文本为内涵的全新教学模式。在主题式教学法下,以某一主题展开教学活动,有助于加深学生对学习内容的深度理解、提升记忆深刻度,实现内容与方法的深度融合。基于此,本文对主题式教学法进行了简要概述,并提出了在信息技术课程中的有效应用策略,旨在提升信息技术教学成效,促进初中生学习质量的全面提高。一、主题式教学法概述该教学方法在信息技术学科教学中,从学生现有的综合能力出发,为信息技术知识学习与生活实践的运用找出了互通的路径,打破了知识与技能无法同时进步的界限。其次,(本文来源于《教育艺术》期刊2019年11期）
刘聪欣,王欣[6]（2019）在《解决问题见实效 落实整改促发展》一文中研究指出自“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来,中国航天科工集团有限公司航天信息所属河北航信党委和领导班子严格落实部署要求,紧扣“守初心、担使命,找差距、抓落实”的总要求,把开展主题教育同推动公司经营工作紧密结合起来,坚持以问题为导向,边学习边调研边检视边整改(本文来源于《中国航天报》期刊2019-11-19）
姚卓文,何亚南[7]（2019）在《读原着 学原文 悟原理》一文中研究指出“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，深圳信息职业技术学院和深圳广播电视大学坚决贯彻落实中央、省委、市委部署，紧紧围绕立德树人根本任务，读原着、学原文、悟原理，切实开展调查研究，深刻检视存在的问题，认真开展问题整改，围绕学校发展的热点难点，攻坚克难，确(本文来源于《深圳特区报》期刊2019-11-17）
杜彩萍[8]（2019）在《高中信息技术教学课堂主题式教学模式的应用探讨》一文中研究指出随着我国教育事业的快速发展,为了满足新课改的要求,在高中教育中出现了一系列的新型教育方法,而主题教学法被广泛应用于信息技术课中,不光有效的培育了学生们独立学习的技能还提升了学生们对高中信息技术的学习兴致。在使用主题式教学法时,老师必须要转变教育思想,以教学内容为依据,合理的设计教学主题,合理的分配教学时间,注重培育学生自我反省,自我评估的能力,以最终提升教育品质。因此本文就高中的信息技术教学课堂主题式教学法进行探析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
戴升宝[9]（2019）在《济南产业发展投资集团助力济南抢抓“5G商机”》一文中研究指出11月2日晚，由济南产业发展投资集团（以下简称济南产发集团）承办的第叁届中国企业改革发展论坛信息产业主题沙龙在山东大厦举行，本次沙龙主题为“5G时代与信息产业发展”，来自全国的知名行业专家、央企及省市级国有企业领导和知名民营企业家现场纵论5G商用时代给济(本文来源于《济南日报》期刊2019-11-04）
韦国[10]（2019）在《主题学习：促进信息技术核心素养培养》一文中研究指出新一轮课改实施,发展学生核心素养,落实到每门学科,成为学科核心素养。信息技术学科核心素养主要包括信息意识、计算思维、数字化学习和信息责任四个方面。落实学科核心素养,靠传统的技术学习、能力培养难以支撑。在信息技术发展的今天,应用软件层出不穷,操作人性化越来越好,智能硬件的日益普及,都给信息技术教学带来变革的要求。经过实践,开展主题学习,有利于培养信息技术学科的核心素养。(本文来源于《天津教育》期刊2019年31期）
主题信息论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着社会的发展和改革开放政策的深入,国民生活水平不断提高,家家户户都有了计算机,计算机的广泛使用带来的就是计算机使用能力越来越被社会重视,人们能熟练地在工作和生活中使用计算机也成了顺应社会发展的标志。因此,提升信息技术的教学水平已成为我国教育教学领域的一项重大任务。高中阶段的信息技术教育对学生的一生都至关重要,所以我们要努力提高高中阶段的信息教育水平,创新高中信息教育模式,让学生的信息技术学习不局限在基础的培训上,更要训练学生运用计算机技术的综合能力。因此,在高中信息技术教学中应用主题式教学模式,就变得理所应当。教师在教学过程中要给学生设定适当的主题,并引导学生围绕这个主题进行思考和探究,通过主题对学生的影响,将信息技术语言融入到主题学习中,让学生学习和掌握信息技术的综合知识,提高信息技术教学质量,提高学生的学习效率。基于此,本文从高中信息技术教学中应用主题式教学模式的思考与实践出发,进行分析和探究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主题信息论文参考文献
[1].张彭.疏堵点扫盲点治痛点[N].中国自然资源报.2019
[2].陈赛博.高中信息技术教学中应用主题式教学模式的思考与实践[J].文理导航(中旬).2019
[3].周伟.聚焦产业赋能是区块链产业化的必由之路[N].青岛日报.2019
[4].邓静,张建林.我市启动政务信息资源体系建设[N].德州日报.2019
[5].季冬梅.主题式教学法在初中信息技术课堂的应用[J].教育艺术.2019
[6].刘聪欣,王欣.解决问题见实效落实整改促发展[N].中国航天报.2019
[7].姚卓文,何亚南.读原着学原文悟原理[N].深圳特区报.2019
[8].杜彩萍.高中信息技术教学课堂主题式教学模式的应用探讨[J].课程教育研究.2019
[9].戴升宝.济南产业发展投资集团助力济南抢抓“5G商机”[N].济南日报.2019
[10].韦国.主题学习：促进信息技术核心素养培养[J].天津教育.2019
论文知识图
