论文摘要
当前科技产业不断优化升级,工程类专业建设相对滞后;为深化工程教育改革,"新工科"的建设与发展应运而生。新能源科学与工程专业作为新兴专业,更与日新月异的新能源产业发展速度不匹配。本文通过分析近年来哈佛大学工科教育在学科交叉方面的实践,探索对我国新能源科学与工程专业建设的启示。针对新能源专业建设面临的困境以及"新工科"背景下新的专业建设要求,提出未来需要更灵活的机制来实现教师队伍和教学内容的深度整合,从而打破学科壁垒,使专业建设跟上产业发展的步伐,进一步提高人才培养质量,更好服务于社会。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杨晴,王晓墨,成晓北,舒水明,陈汉平
关键词: 新工科,新能源科学与工程,学科交叉,专业建设
来源: 高等工程教育研究 2019年S1期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 动力工程,高等教育
单位: 华中科技大学能源与动力工程学院
分类号: TK-4;G642.3
页码: 23-24+33
总页数: 3
文件大小: 77K
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标签：新工科论文; 新能源科学与工程论文; 学科交叉论文; 专业建设论文;