本文主要研究内容
作者蔡素文（2019）在《中小学心理健康教师4C专业成长模式的区域实践研究》一文中研究指出：基于"研—行—训"一体化理念的中小学心理健康教师4C专业成长模式的实践,通过行动研究的方式,梳理当下中小学心理健康教师专业成长过程中存在的实际问题,开展有意识、有逻辑、结构式的专业成长的实践行动,并将实践经验转化为一线心理健康教师专业化成长的策略与方法,进而提升心理健康教师的授课力、辅导力、咨询力、研究力。
Abstract
ji yu "yan —hang —xun "yi ti hua li nian de zhong xiao xue xin li jian kang jiao shi 4Czhuan ye cheng chang mo shi de shi jian ,tong guo hang dong yan jiu de fang shi ,shu li dang xia zhong xiao xue xin li jian kang jiao shi zhuan ye cheng chang guo cheng zhong cun zai de shi ji wen ti ,kai zhan you yi shi 、you luo ji 、jie gou shi de zhuan ye cheng chang de shi jian hang dong ,bing jiang shi jian jing yan zhuai hua wei yi xian xin li jian kang jiao shi zhuan ye hua cheng chang de ce lve yu fang fa ,jin er di sheng xin li jian kang jiao shi de shou ke li 、fu dao li 、zi xun li 、yan jiu li 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自江苏教育的蔡素文，发表于刊物江苏教育2019年96期论文，是一篇关于心理健康教师论文,专业成长论文,研行训一体化论文,江苏教育2019年96期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自江苏教育2019年96期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：心理健康教师论文; 专业成长论文; 研行训一体化论文; 江苏教育2019年96期论文;