论文摘要
新中国成立七十年来,我国高等职业教育经历了"孕育、兴起、规范、勃兴、提升"的发展过程。高等职业教育已经成为独立的教育类型,推进高等教育大众化进程,形成了特征鲜明的高等职业教育办学模式,服务国家战略和经济社会发展的能力不断增强。但是,我国高等职业教育仍存在一些不足,需要以体制创新为支撑,建立独立的职业教育体系;以产学结合为切入点,提升办学活力与办学绩效;以质量建设为核心,实现持续均衡的内涵式发展。
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一、我国高等职业教育发展历程的回顾 （一）孕育产生阶段（1949—1979年） （二）兴起发展阶段（1980—1990年） （三）规范发展阶段（1991—1999年） （四）蓬勃兴旺阶段（2000—2005年） 1. 规模迅速扩张，占领“半壁江山”。 2. 高等职业教育管理体制与内部治理结构得到优化。 3. 注重人才培养质量，提升与社会的衔接度。 （五）内涵提升阶段（2006年—） 1. 以示范院校引领高职教育质量全面提升。 2. 初步构建了以内涵发展为核心的现代职业教育体系。二、我国高等职业教育发展的成就 （一）独立的高等职业技术教育类型得以确立 （二）推进了高等教育大众化的进程 （三）形成了特征鲜明的高等职业教育办学模式 （四）服务国家战略和经济社会发展的能力不断增强三、我国高等职业教育发展的政策建议 （一）以体制创新为支撑，完善学位体系，建立独立的职业教育体系 （二）以产学结合为切入点，提升办学活力与办学绩效 （三）以质量建设为核心，实现持续均衡的内涵式发展 1. 通过培养方式的创新，提升学生的培养质量。 2. 强化师资建设。 3. 强化“质量型特色”职业院校建设。
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 乔云霞,李峻
关键词: 高等职业教育,发展历程,职业教育成就
来源: 职教发展研究 2019年03期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 职业教育
单位: 南京邮电大学教育科学与技术学院
分类号: G719.2
DOI: 10.19796/j.cnki.2096-6555.2019.03.002
页码: 8-15
总页数: 8
文件大小: 1321K
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标签：高等职业教育论文; 发展历程论文; 职业教育成就论文;
