导读:本文包含了会计学模式论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:会计学,教学改革,教学模式,专业,课程,模式,人才培养模式。
会计学模式论文文献综述
涂思思[1]（2019）在《大数据时代下会计学专业人才培养模式的创新性探究》一文中研究指出随着大数据时代的来临,高校教育教学的模式和内容有了新的发展要求,专业人才培养模式也发生了显着的变化。作为大学生追求的热门专业,会计学专业应该顺利时代发展潮流,与时俱进,创新人才培养模式,从理论到实践、从形式到内容都要与大数据时代的特点相契合。本文针对大数据时代下会计学专业人才培养模式的创新性展开分析。(本文来源于《商讯》期刊2019年35期）
周琳[2]（2019）在《基于O2O教学模式的《会计学》课程教学问题探析》一文中研究指出为了促进《会计学》课程教学模式的改革,基于线上线下(020)这种新型的教学模式,从线上课堂和线下课堂两方面的设计入手,探讨《会计学》课程教学改革相关问题,以期为会计类课程的教学改革提供建议。(本文来源于《今日财富(中国知识产权)》期刊2019年12期）
汤萱,牛秀丽[3]（2019）在《基于PBL(Problem-Based Learning)教学模式会计学课程教学改革实践及评价》一文中研究指出SBL(Subject-Based Learning)和PBL (Problem-Based Learning)是两种不同任务导向的教学模式。"以问题为核心,学生为中心,培养学生自我学习能力"的PBL教学方法可以弥补SBL教学方法的缺失。通过对参与PBL会计学课程的对象进行跟踪实验研究表明,学生对PBL教学法的接受度、认可度和实施效果都有较好的评价,基于PBL导向会计学课程教学改革是会计学专业教学改革中的重要任务。(本文来源于《财会学习》期刊2019年34期）
刘德光[4]（2019）在《独立学院会计学专业应用型人才培养模式研究与探索》一文中研究指出优化完善会计理论教学和实践教学课程设置的合理结构,夯实会计实践教学体系的内容,提升在会计实践教学方面的信息化融合水平,对有效提高会计实践教育教学质量、促进会计实践教学体系完善与升级,进而对培养高素质创新型技能人才具有重要意义。(本文来源于《发展》期刊2019年11期）
张嘉宁[5]（2019）在《会计学应用型人才培养模式问题与对策研究》一文中研究指出论文分析了新时期,高等会计在培育会计学专业应用型人才过程中暴露出的人力素质、产学研统筹协调、人才培养手段叁个方面的问题,并结合实际情况,针对性地区分课堂、校园和社会叁个层面提出体系化的解决对策,为人才培养提出可行建议。(本文来源于《中小企业管理与科技(中旬刊)》期刊2019年11期）
丰蓉芳[6]（2019）在《会计学专业课程教学改革过程性考核模式中存在的问题及对策》一文中研究指出实施教学改革中的过程性考核较传统考核具有很多优势,本文就会计学专业课程教学改革过程性考核在执行过程中出现的各种问题,有针对性的提出相应的解决办法,希望对教学改革的执行和效果评价能发挥一定的借鉴作用。(本文来源于《会计师》期刊2019年21期）
崔红,杨永淼,牛红军[7]（2019）在《农业高等院校会计学应用型人才培养的“叁结合”模式探讨》一文中研究指出文章通过对农业高等院校会计学应用型人才培养的"叁结合"模式的调研发现,"叁结合"模式存在线上教学模式与线下教学模式配合不得力、校内实验与校外实习的教学作用失衡、科研对教学的带动作用没有充分发挥等问题。在深入分析问题产生原因的基础上,从开源节流以保障经费供给、加强监管以保障教学质量、注重引导以提高师生素质叁个方面提出了完善对策。(本文来源于《商业会计》期刊2019年21期）
高倩[8]（2019）在《微课教学模式下“会计学”课程教学改革探究》一文中研究指出探讨微课视频教学,将"会计学"任课教师的课堂教案教学能力及对新媒体新技术的灵活运用能力有效结合,利用线上线下混合式教学方式,将微课应用到课前预习、课中的互动式教学、课后的精准教学演练之中,提高会计学知识的传授效果,激发学生主动学习会计知识的兴趣与热情,提升课堂教学质量。(本文来源于《科技创业月刊》期刊2019年10期）
许黎莉,赵妤,石芳[9]（2019）在《“以学生‘学’为中心”的《基础会计学》课程教学模式的构建——来自昆士兰科技大学教学模式的借鉴》一文中研究指出"以学生‘学’为中心"的教育强调学生的自主学习、自我管理、自我教育、自我发展,重视培养学生的独立思考、发现问题、分析问题、解决问题等能力。借鉴澳大利亚昆士兰科技大学教学模式,探索从教学目标、教学计划、教学组织、教学方法与学生评价五个方面构建"以学生‘学’为中心"的《基础会计学》课程教学模式。(本文来源于《当代教育实践与教学研究》期刊2019年20期）
耿艳华[10]（2019）在《基于网络教学平台的会计学课程混合式教学模式探索》一文中研究指出"互联网+教育"正在深深影响着中国教育的发展,推动着教育的变革。改变传统教学模式,探索适应"互联网+"背景下的教学模式改革成为中国教育急需解决的重要任务。文章以会计学课程为例,结合网络教学平台在该课程教学中的应用,从混合式教学模式的设计思路与实施效果进行了分析,以解决传统教学模式在会计学课程教学中的问题,提高教学效果。(本文来源于《时代金融》期刊2019年29期）
会计学模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了促进《会计学》课程教学模式的改革,基于线上线下(020)这种新型的教学模式,从线上课堂和线下课堂两方面的设计入手,探讨《会计学》课程教学改革相关问题,以期为会计类课程的教学改革提供建议。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
会计学模式论文参考文献
[1].涂思思.大数据时代下会计学专业人才培养模式的创新性探究[J].商讯.2019
[2].周琳.基于O2O教学模式的《会计学》课程教学问题探析[J].今日财富(中国知识产权).2019
[3].汤萱,牛秀丽.基于PBL(Problem-BasedLearning)教学模式会计学课程教学改革实践及评价[J].财会学习.2019
[4].刘德光.独立学院会计学专业应用型人才培养模式研究与探索[J].发展.2019
[5].张嘉宁.会计学应用型人才培养模式问题与对策研究[J].中小企业管理与科技(中旬刊).2019
[6].丰蓉芳.会计学专业课程教学改革过程性考核模式中存在的问题及对策[J].会计师.2019
[7].崔红,杨永淼,牛红军.农业高等院校会计学应用型人才培养的“叁结合”模式探讨[J].商业会计.2019
[8].高倩.微课教学模式下“会计学”课程教学改革探究[J].科技创业月刊.2019
[9].许黎莉,赵妤,石芳.“以学生‘学’为中心”的《基础会计学》课程教学模式的构建——来自昆士兰科技大学教学模式的借鉴[J].当代教育实践与教学研究.2019
[10].耿艳华.基于网络教学平台的会计学课程混合式教学模式探索[J].时代金融.2019
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