田东县印茶镇立新小学广西百色531500
如何培养学生的创新素质是当前教师教学研究的重要课题。创新素质的基本内涵是创新意识、创造性思维、创造能力等几方面。对于小学生来说，要从培养他们的创新意识抓起。对于一个问题的答案往往不与他人相同，总有新的想法、新的设计，表现得独特，就是小学生创新意识的基本表现。这种术异思维是创造性思维的出发点和创造性思维发展的基础。
在平时的数学教学中，如何发展术异思维、培养学生的创新意识呢？在二十几年来的数学教学实践中笔者进行了以下方面的尝试：
一、转变教学观念
我认为，做好教育教学工作，首先要转变教学观念。因为转变教学观念是培养学生创新意识的前提。当前的教育，应当是创新教育。要培养学生的创新意识，首先教师必须具备创新素质。当前的教育对教师的素质要求是不仅仅满足于传道、授业、解惑，而应当学会创新。如：当老师提出问题，学生回答得不正确或不符合老师的思路时，教师就会让另外一名同学回答，或者教师包办代替，这种做法会打击学生的积极性，使课堂气氛紧张，特别是那些差生，以后再也不敢举手发言了。遇到这种情况，我认为应该鼓励学生大胆尝试，在错误中不断摸索、不断进步，不断提高他们的创新能力。因此，教师必须转变观念，使学生成为学习的合作者、参与者。
二、以学生的兴趣来引导学生的自主创新
首先，以问题的提出来培养学生创新兴趣，兴趣产生于思维，而思维又需要一定的知识基础，在教学中恰如其分的出示问题，让学生“跳一跳，就摘到了桃子。”这样问题会调动学生，可以激发学生的认知矛盾，引起认知冲动，引发强烈的兴趣和求知欲，从而使学生主动学、思维，并提出新质疑，自觉地去解决、去创新。
其次，以数学的美来培养学生的创新意识。生活中大量的图形具有很强的审美价值。在教学中充分利用图形的线条美，给学生更大的感知，充分体会数学图形给生活中带来的美，在教学中尽量把设生活实际中美的图形联系到课堂教学中，再把图形运用到美术创作、生活空间设计中，产生共鸣，使他们产生创造图形美的欲望，驱使他们创新。当然数学之美还表现在奇异性、对称性、简捷性。这些都能给学生带来美好的感受，维持长久的创新意识。
最后，以数学史话人物、故事来激发学生的创新意识。学生喜欢听一些趣事，教学中结合有关内容讲述数学发产的历史和历史上数学家的故事、数学家成长的事迹、数学在科技进步中的贡献、数学中某些法论的来历；既可以了解数学的历史、丰富知识，又可以增加学生对数学的兴趣、学习中的创新意识。
三、在教学过程中鼓励学生“我会学”
创新意识，确切地说不是在“学会”形成的，而是在“会学”的基础上形成的。“学会”是学生侧重于接受知识、积累知识，以提高解决问题的能力，而“会学”是学生侧重于掌握学法，主动探求知识，目的在于发现新知识，提出新问题、解决新问题。“学会”是“会学”的前提，“会学”是“学会”的创造。因此，我在课堂教学实践中坚持把教师的“教”变成为教师的“引”；把学生被动地“学”变成主动地在课堂教学中十分注意“引”的设计。一是引要奇异，使学生对学习内容感到有趣，从而创设学生创造性学习的兴趣；二是引要贴近学生的生活实际，使学生对学习内容感到并不深奥，从而调动学生学习的积极性和主动性；三是引要符合学生现有的知识水平实际，使学生对学习内容容易受到启发，创设学生勤于动脑，富于想象的氛围；四是引的深度、广度、坡度要适宜，从而使学生对学习内容喜欢从问题相关的各个方面去积极思考，寻根刨底等等。
在设计好教师“引”的前提下，我还十分注意学生“学”的设计，一是让学生带着教师“引”的问题自学，其目的是使学生对新知识达到懂和会，即求“会”，这是培养学生创造才能的前提和基础；二是带着“为什么”去自学，其目的是使学生通过不同的理解，达到对新知识解决问题办法的认同，即求“同”，这是培养学生创新意识的过渡；三是带着“这是唯一的吗”质疑去自学，其目的是培养学生于无疑处见有疑，从而激发学生从不同角度，不同侧面去寻找解决问题的其他途径和办法，即求“新”，这是学生创新意识的萌芽。
四、以民主和谐的师生关系呵护学生的创新意识
首先，给学生多一些鼓励，促使健康思维的发产。因为学生时期自我评价能力较低，常常默认教师的评价，而且常以为教师的评价衡量自己在群体中的地位。因此，教师应对学生正确行为表示明确的赞扬，使学生明白教师对他们的评价，增强他们的信心，使学生看到自己成功的希望。
其次，保护学生的好奇心，促使自我创新能力的发展。好奇是儿童与生俱来的天性，好奇是思维的源泉、创新的动力。因为好奇，学生有了创新愿望，努力揭开事物的神秘面纱，这种欲望就是求知行为在孩子心灵中点燃的思维火花，是最可贵的创新性心理品质之一，但随着年龄增长，好奇程度慢慢减弱，而创造性人才的特点却是永远的，用好奇的眼光和心理去审视整个世界，每一个成才的人必须保持这颗好奇的童心，所以教师对教学中学生好奇的表现应给予肯定。
总之，培养学生的创新意识，教师要针对学生的年龄特点合理地、有计划地引导和鼓励学生进行创造性学习和创造性实践活动，让他们在平等、自由、民主宽松的学习环境中发展求异思维，提高实践能力。同时，我们教师在教学中也应不断探讨和改进教学方法，奋力进取，努力培养学生的创新意识。