论文摘要
化工原理课堂教学由于学生参与度较低、知识不够系统等原因导致学生学习效率低、学习兴趣不浓等。针对此问题,本文提出了以学生为中心构建全书以及章节知识体系的策略,以增强知识体系的系统性,提高课堂教学的生动性、趣味性、先进性,达到化工原理教学的目的,建立专业课以及终身学习的学习方法。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 孟秀霞,王晶,张津津,庄淑娟,宋峰,尹晓燕,解玉娇,于鲁汕
关键词: 化工原理,教学方式,知识体系,系统性,学习兴趣
来源: 教育现代化 2019年91期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅰ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 无机化工,有机化工,工业通用技术及设备,高等教育
单位: 山东理工大学化学化工学院
分类号: TQ02-4;G642
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.91.094
页码: 196-197+210
总页数: 3
文件大小: 1869K
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