导读:本文包含了抽象和具体论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:抽象,方法,黑格尔,简洁性,方法论,折迭,马克思。
抽象和具体论文文献综述
李东明[1]（2019）在《化抽象数学为具体数学》一文中研究指出小学数学教学的知识内容虽然并不复杂,但是却自成系统。小学生的心智正处于启蒙时期,而数学作为锻炼他们逻辑思维能力的科目,有助于加强学生对外界的感知与理解。小学数学中抽象的数学知识一直是学生所感到困惑的部分,需要教师化抽象为具体,让学生能够进一步感受到这些具体的内容,增进对数学知识的认识和理解。本文结合当前小学数学的教学现状,重点谈一谈如何化抽象数学为具体数学,继而促进小学生的数学学习效率。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年35期）
李朝东,王珅[2]（2019）在《“抽象与具体”的现象学澄清》一文中研究指出为了与经验主义的抽象理论划清界限,胡塞尔现象学对"抽象"与"具体"进行了严格地区分,尤其是对"抽象"内容与"具体"内容、"抽象"概念与"具体"概念、"抽象"表象与"具体"表象及"抽象"对象与"具体"对象等概念对子进行详尽的阐释与区分,这对区分传统抽象理论与现象学抽象理论具有十分重要的作用。然而,对这些概念对子的阐释与区别,与施通普夫式区别"独立内容"与"不独立内容"紧密相联。因此,本文将主要从独立内容与不独立内容入思,对抽象内容与具体内容、抽象概念与具体概念等进行现象学澄清。(本文来源于《华中科技大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
赵家祥,唐昆雄[3]（2019）在《从抽象到具体——《资本论》的叙述方法》一文中研究指出《资本论》的叙述方法是"从抽象到具体的方法"。本文在对《资本论》中采用的"从抽象到具体的方法"作简要概述的基础上,从利润率是比剩余价值率更具体的概念、平均利润率规律是比价值规律更具体的规律、从产业资本到商业资本、生息资本家的利息和企业主的收入、从企业主的利润和借贷资本家的利息到土地所有者的地租五个方面,具体论述《资本论》第叁卷是如何运用"从抽象到具体的方法"的。在《资本论》中,"逻辑和历史相一致的方法",不是指经济范畴按照它们在历史上起决定作用的先后次序安排,而是指对由较不发展的具体到较发展的具体的转变的"抽象思维进程"的叙述与"现实的历史过程"是一致的。(本文来源于《贵州师范大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
胡承槐[4]（2019）在《马克思总体方法论“八维社会时空结构”学说的基本涵义——“抽象到具体”方法论行进路线及“哲学革命”的再解释》一文中研究指出马克思的方法论是总体方法论,它内含"八维社会时空结构"图景。文章简练地归纳分析了总体方法论八维社会时空结构学说的基本内涵,指证了马克思总体方法论八维社会时空结构学说是哲学社会科学学说史上的一场伟大革命:在方法论上将人类的哲学社会科学思维能力提升到现代的水平。理解、掌握和运用马克思总体方法论具有重大的理论学术意义和现实指导意义。(本文来源于《浙江社会科学》期刊2019年10期）
安平[5]（2019）在《抽象而具体的凯斯·哈林》一文中研究指出出生于美国宾夕法尼亚州的凯斯·哈林(Keith Haring)是20世纪80年代美国纽约艺术界备受欢迎的艺术家和活动家。哈林以色彩缤纷的卡通形象、粗旷的线条及抽象的角色而闻名。泰特利物浦美术馆正在举办的凯斯·哈林回顾展,以油画、素描、雕塑、印刷宣传单、海报、影像、音乐的形式回顾了凯斯·哈林的艺术人生。(本文来源于《艺术与设计》期刊2019年10期）
周啸天[6]（2018）在《“抽象危险犯/具体危险犯+情节加重犯/结果加重犯”立法模式解读与司法适用问题研究——以“食品安全”“环境污染”两个司法解释为中心》一文中研究指出鉴于生产、销售有毒、有害食品罪与污染环境罪的高社会危害性与"取证难、鉴定难、认定难",有必要将两罪置于一起研究。而两罪经《刑法修正案(八)》修改之后,分别呈现出"抽象危险犯+情节加重犯""具体危险犯+结果加重犯"的立法模式。这体现出立法者根据风险发展不同阶段,分层级规制风险的刑法理念。这一理念对于公害类犯罪的风险防范,有着重大的理论与实践价值。就两罪司法解释中的兜底条款,应当遵循其立法模式加以解释并进行司法适用。(本文来源于《师大法学》期刊2018年02期）
金秀叶[7]（2019）在《经历“具体”到“抽象”,理解“确定”至“可变”——“用字母表示数”教学实践与思考》一文中研究指出【课前思考】"用字母表示数"是人教版五年级上册第五单元"简易方程"的起始课,它是学生后续学习代数知识的基础。第一学段中,学生接触过用"图形符号表示特定量"的内容,如()、、○等,初步积累了用符号表示数的经验;第二学段开始学习用含有字母的式子表示数量关系。本课是"用字母表示数"的第一课时,让学生经历用字母表示数的过程,学(本文来源于《教学月刊小学版(数学)》期刊2019年09期）
王娟[8]（2019）在《“从抽象上升到具体”方法研究》一文中研究指出"从抽象上升到具体"方法因其重要性备受学界关注。"从抽象上升到具体"方法首先是由黑格尔提出的,马克思批判地继承了黑格尔的这一方法思想,将其建立在唯物主义基础之上,实现了对"从抽象上升到具体"方法的革命性改造。文章运用思想史梳理与文献解读的方法,对"从抽象上升到具体"的产生、发展和学界相关探讨进行研究,进一步论证了"马克思‘从抽象上升到具体’是科学研究方法和理论体系叙述方法内在统一"的观点。"从抽象上升到具体"是科学的方法,认真学习和研究这一方法,对于准确地理解和把握其内涵实质,指导人们正确认识社会现实问题,拓宽学术研究视域,具有重要的现实价值。(本文来源于《学理论》期刊2019年08期）
武琼[9]（2019）在《《地球最后的夜晚》:电影中抽象民俗的具体表达》一文中研究指出毕赣的电影以独特的民族艺术风格,把看似矛盾的梦境和现实调和成"绝对现实"或"超级现实",其电影《地球最后的夜晚》中通过民俗元素展现鲜明的时代色彩与地域风情,试图从电影文本与电影传达的层面拆解时间、逻辑的连贯性,展现现实与梦境的交织。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年14期）
许光伟[10]（2019）在《抽象和具体的辩证法意蕴——再论《资本论》的研究方法与叙述方法及其时代意义》一文中研究指出马克思认为,抽象和具体是黑格尔作品中客观存在的两个专门性的方法用语。他在《资本论》创作中逾越了黑格尔《逻辑学》,使得知识生产超越了一切抽象形式主义规范。目前,马克思根据《资本论》的创作所提出的将研究方法与叙述方法相区别的方法论存在两种系统性表达:形式表达和实质表达。从学理上看,前一种是"形式框架"界说,我国学者持有的科学抽象法大体属于这一类型;后一种是"工作实质内容"界说,从统一思维学的范畴——"抽象和具体"出发,彰显了《资本论》辩证法道路的真实意蕴。"实质表达"是立在"形式表达"背后的规定。《资本论》中知识生产的安排体现了"思维学与逻辑学的统一"。可以说,"思维学和逻辑学的统一"是研究方法与叙述方法关系的深层构境,可据此指导科学知识生产。因此,应立足中国本位,从继承和发展的关系上理解中国特色社会主义政治经济学与《资本论》的方法论规范关系,从中发掘本土化的、真正的思维支持,以利于更好地坚持和发展马克思主义经济学。(本文来源于《厦门大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年04期）
抽象和具体论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了与经验主义的抽象理论划清界限,胡塞尔现象学对"抽象"与"具体"进行了严格地区分,尤其是对"抽象"内容与"具体"内容、"抽象"概念与"具体"概念、"抽象"表象与"具体"表象及"抽象"对象与"具体"对象等概念对子进行详尽的阐释与区分,这对区分传统抽象理论与现象学抽象理论具有十分重要的作用。然而,对这些概念对子的阐释与区别,与施通普夫式区别"独立内容"与"不独立内容"紧密相联。因此,本文将主要从独立内容与不独立内容入思,对抽象内容与具体内容、抽象概念与具体概念等进行现象学澄清。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
抽象和具体论文参考文献
[1].李东明.化抽象数学为具体数学[J].当代家庭教育.2019
[2].李朝东,王珅.“抽象与具体”的现象学澄清[J].华中科技大学学报(社会科学版).2019
[3].赵家祥,唐昆雄.从抽象到具体——《资本论》的叙述方法[J].贵州师范大学学报(社会科学版).2019
[4].胡承槐.马克思总体方法论“八维社会时空结构”学说的基本涵义——“抽象到具体”方法论行进路线及“哲学革命”的再解释[J].浙江社会科学.2019
[5].安平.抽象而具体的凯斯·哈林[J].艺术与设计.2019
[6].周啸天.“抽象危险犯/具体危险犯+情节加重犯/结果加重犯”立法模式解读与司法适用问题研究——以“食品安全”“环境污染”两个司法解释为中心[J].师大法学.2018
[7].金秀叶.经历“具体”到“抽象”,理解“确定”至“可变”——“用字母表示数”教学实践与思考[J].教学月刊小学版(数学).2019
[8].王娟.“从抽象上升到具体”方法研究[J].学理论.2019
[9].武琼.《地球最后的夜晚》:电影中抽象民俗的具体表达[J].大众文艺.2019
[10].许光伟.抽象和具体的辩证法意蕴——再论《资本论》的研究方法与叙述方法及其时代意义[J].厦门大学学报(哲学社会科学版).2019
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