论文摘要
劳动按功能可分为生存的劳动、文化的劳动、教育的劳动。教育可以分为以文化的劳动成果为手段的知识教育、以教育的劳动行为为手段的劳动教育。从结构分析,德智体美劳五种教育是并列关系;从功能关系分析,审美教育是动力,劳动教育是传动带。"以美发力""从劳起步"是"五育并举"的动力机制。"美"是景与情的交融,"劳"是实与理的交汇。以乡村文化建设任务为引领、建构劳动过程导向课程,是农村中职教育进行劳教结合课程化建构的基本策略,也是中职教育实现"五育并举"的有效途径。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 贺陆军
关键词: 中职教育,劳动教育,五育并举
来源: 职业教育(下旬刊) 2019年09期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 职业教育
单位: 浙江嘉兴平湖市职业中等专业学校
分类号: G712.3
DOI: 10.13565/j.cnki.issn2095-4530.2019.09.002
页码: 9-16
总页数: 8
文件大小: 934K
下载量: 237
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