本文主要研究内容
作者王璐璐（2019）在《基于一道立体几何题目浅谈解题思路阻滞之后的突破》一文中研究指出：学生在解决数学问题时经常遇到思维障碍,本文通过展现课堂中探究的一道立体几何的题目,还原学生思维过程以及课堂中探究出的解题思路来一窥解决此类思维障碍问题的方法,并在反思中指出教师课前把握学生思维受阻点、课堂思维探究与深化、合理设置引导问题以及课后师生反思的重要性。
Abstract
xue sheng zai jie jue shu xue wen ti shi jing chang yu dao sai wei zhang ai ,ben wen tong guo zhan xian ke tang zhong tan jiu de yi dao li ti ji he de ti mu ,hai yuan xue sheng sai wei guo cheng yi ji ke tang zhong tan jiu chu de jie ti sai lu lai yi kui jie jue ci lei sai wei zhang ai wen ti de fang fa ,bing zai fan sai zhong zhi chu jiao shi ke qian ba wo xue sheng sai wei shou zu dian 、ke tang sai wei tan jiu yu shen hua 、ge li she zhi yin dao wen ti yi ji ke hou shi sheng fan sai de chong yao xing 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自学苑教育的王璐璐，发表于刊物学苑教育2019年24期论文，是一篇关于思维障碍论文,转化论文,化归论文,学苑教育2019年24期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自学苑教育2019年24期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：思维障碍论文; 转化论文; 化归论文; 学苑教育2019年24期论文;