何琦
（长郡梅溪湖中学G1506班湖南长沙410205）
摘要：作为一名高中生，在面对数学这门基础学科的学习时，经常会由于知识难度高和要求高而产生学习兴趣低下的现象。但是高中数学既是考试的重点科目，也对提升我们的思维能力和逻辑能力有着重要的作用，因此我们必须要提高学习数学的兴趣，才能为今后的学习和进步打下牢固的基础。
关键字：高中数学；学习兴趣；培养
一、高中生数学学习兴趣的影响因素
在高中数学的学习过程中，我发现不管是自己还是周围的同学，经常会出现学习兴趣低下不愿意积极主动学习数学的现象，尤其在课堂教学活动中，除了少数同学保持着高度的热情外，大部分同学都只是单纯的坐在位置上听讲，因此数学成绩都很不理想。针对同学们数学学习兴趣不高的现象，我也做了一些小调查，很多同学虽然不能清楚表达具体的原因，但是都存在一定的共性，主要体现在我们自身原因和家庭学校环境的影响这几个方面。
（一）自身因素
首先是我们自身原因。由于高中数学比初中数学的难度大了很多，很多同学在学习过程中都会感到很困难，因此就丧失了继续学习的兴趣。再有一些同学认为自己的数学基础不太好，根本适应不了高中数学高强度教学进度，也对自己的数学学习能力产生质疑，这也导致我们数学学习兴趣不高。
（二）家庭因素
其次是家庭的影响，在我们一进到高中学习阶段的时候，很多家长就会耳提面命的要求我们好好学习，以做好应对高考的准备，这就在无形之中给与了我们很大的心理压力。尤其是一些家长在看到我们数学成绩不理想的情况下，首先想到的就是我们玩游戏耽误了学习，而不是给与鼓励和帮助，这种将考试当成判断我们能力的唯一标准极大地伤害了我们的自尊，也影响了我们主动学习的进取心。
（三）学校因素
最后是学校环境的影响，尽管新课程改革明确提出了要注重素质教育，但是很多学校仍是将应试教育放在首要位置，对我们的心理压力变化情况不甚关心，对教师的课堂评价也都是以考试成绩为主，无形之中就为教师的教学活动上了一层枷锁，很多教师也不得不将教学重心放到提高学生考试成绩上来，忽视了对培养学生数学思维能力的重视，这种机械式的教学模式也是造成我们学习兴趣不高的重要原因。
二、高中生数学学习兴趣的培养途径
在分析了影响我们数学学习兴趣的多种因素之后，就要对如何解决这些问题进行探究了，这种解决过程就需要我们学生和教师以及学校进行共同的努力，要为我们高中生的学习营造舒适的环境，更好的激发我们的学习热情，下面我将会简单介绍我们学生自身以及教师学校到底应该怎样做。
（一）培养良好学习习惯
首先我们高中生必须要端正学习态度，正确认识学习中可能会遇到的难题和低谷，培养良好的学习习惯，树立高涨的学习信心，要从小事做起抓好数学理论基础知识的学习。我们在学习数学知识的时候，往往会忽视对最基本概念性质等知识的记忆，这就对之后的解题和应用造成了困难。因此我们必须要学会做笔记，将数学知识前后连贯起来才能巩固基本功，从而在做练习题时候能够快速的想到相关知识，只有扎实了基本知识，才能减少学习中的困难，这对我们建立学习自信和提高学习兴趣有着很大的帮助。
（二）提高自主思考能力
其次我们还应当提高数学学习中的自主思考能力，结合自身的学习情况探索出更加行之有效的学习策略，摆脱题海战术和疲劳学习的束缚，要学会使用数学思想解决学习中遇到的问题，从而不断地激发学习兴趣。在高中数学的学习中，由于知识的复杂和难度，单纯的题海战术对提升我们的成绩作用是非常小的，这就需要我们加强对学习策略的重视。比如在进行数学知识复习的时候，就可以采用思维导图图的方式。就以我们复习几何证明的知识为例，就可以通过自主思考制作出思维导图对整个章节的知识进行梳理，标注出每一小节的重点知识，再通过对三角形圆形以及圆锥曲线知识的不同颜色标注，构建出几何图形的整个知识体系来增强复习的效率。除此之外还可以加深对数学思想的理解和运用，提高对方程转化思想以及图形结合思想的掌握和使用，就能够减少很多的解题困难。简而言之，只要找对了学习的方法和策略，就能获得意想不到的学习效果，极大地增加了我们的学习信息，同时也有效的激发了我们的学习兴趣。
（三）增加师生交流互动
其次还要增加教师同我们之间的交流和互动，帮助我们及时的发现学习中的问题并进行指导，防止我们出现走弯路增加学习困难的现象。在传统的课堂教学互动中，通常都是在我们学生之间开展的讨论和交流，老师几乎不会进行参与，只是会在我们讨论结束后进行评价，没有很好的发挥出教学活动组织者的作用。因此教师要积极地参与学生之间的互动，可以通过提问或者竞赛的模式，活跃课堂的教学氛围，提高学习的乐趣性，从而激发学生的学习兴趣。
（四）构建和谐校园环境
最后是学校应当为我们营造出更加和谐舒适的学习环境，能够让我们在产生学习疲劳的时候得到充分的放松和舒展，同时也能够更好的缓解学习的压力，提高学习的积极性。学校可以在操场或者其他空旷的地带设置一些小的健身和娱乐器材，这样我们在课间和休息时间就能够去锻炼一下，而不是整日的坐在教室与课本为伴，也能够在呼吸新鲜空气的同时为接下来的学习养精蓄锐。与此同时学校还应当适当的减少给学生的压力，可以组织我们开展数学课外活动，通过参加名师讲座等形式为我们接触更多的数学知识创造条件，从而吸引我们更多的学习兴趣。
三结语
综上所述，尽管当前在高中数学的学习实践中，我们还存在很多的不足，尤其是学习兴趣低下的问题亟需解决。但是只要我们端正学习态度，摆正自身的认识，不畏艰苦就一定能克服内心对数学的恐惧。当然除了我们自身的努力之外，还需要教师和学校的共同帮助，只有在教师的知道下探寻有效的学习策略，才能在学习中获得事半功倍的成效。同样的我们也希望教师和学校能够及时的听取学生的心理需求，可以在传业受道解惑的同时，也多多关注我们对数学课外知识的渴求，以及对开展课外活动的向往，从而更好的实现对我们数学学习兴趣的激发。
参考文献：
[1]宋可宁.如何提高自己学习数学的兴趣[J].教育科学，2017（8）:171-172
[2]蔺苗然.浅谈高中数学学习兴趣的培养途径[J].引文版：教育科学，2015（2）：78-78