论文摘要
人文性是语言的基本属性,语言与文化关系密切,不可分割、共存共变。汉语的背后具有深厚的文化内涵,古代汉语更是一笔宝贵而丰富的人文教育资源。古代汉语教学不仅是语言的教学,还是文化的传承。在古代汉语实践教学中,导入文化信息和人文精神元素,有助于丰富课堂教学内容、充分发挥教师的主导性和学生的主体性;激发教师终身学习的内在动力,实现教学与科研的契合;提升学生的学习积极性和主动性,营造和谐共生互动的学习氛围,从而回归到古代汉语的人文课堂。在教育教学中植入汉语汉字的文化基因,是破解古代汉语实践教学难题的一大关键,也正是当前中文等传统学科专业在现代转型发展过程中文化自信的重要体现。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 封传兵
关键词: 古代汉语,实践教学,人文性,文化维度,文化基因
来源: 华夏文化论坛 2019年02期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 中国语言文字,高等教育
单位: 湖南师范大学文学院,湖南理工学院中文系
基金: 湖南省教育科学规划课题“《古代汉语》课程实践教学改革研究”(项目编号:XJK015BGD032)
分类号: H109.2-4;G642
页码: 297-306
总页数: 10
文件大小: 739K
下载量: 14
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