论文摘要
混合式教学是"互联网+"与高等教育相结合的产物,它依托MOOC网络平台教学资源,延续和完善高校传统课堂教学模式。结合景观设计课程教学,构建以师生互动为"双主体"TMCS混合教学模式,强调教师在课程教学过程中的引导功能,培养学生的自主学习能力和主观能动性,并根据该教学模式的特点,制定TMCS混合教学模式的考核体系,提高景观设计课程的教学质量,从而推动我国高校课程传统教学模式的变革。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈晓刚,王苏宇
关键词: 互联网,混合式教学,景观设计课程
来源: 装饰 2019年08期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学,工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑,信息科技
专业: 建筑科学与工程,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 江西师范大学城市建设学院
基金: 教育部人文社科一般项目“MOOC与高等教育教学变革研究”,江西省高等学校教学改革研究重点课题“互联网+背景下高校教学范式的变革与实践研究”
分类号: G434;TU986-4
DOI: 10.16272/j.cnki.cn11-1392/j.2019.08.030
页码: 126-127
总页数: 2
文件大小: 1904K
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