论文摘要
本文对在小学习作结尾写作教学中如何先学后教进行探究。经过长期实践,总结出习作结尾模块教学模式,此模式是基于学生写作现状和理解水平而建立的,目的是建立学生写作信心,逐步提升学生写作能力。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 骆颖婕
关键词: 结尾写作,研学后教,教学设计
来源: 小学生作文辅导(读写双赢) 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 广东省广州市番禺区实验小学
分类号: G623.24
页码: 38-39
总页数: 2
文件大小: 1120K
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