本文主要研究内容
作者史倩倩（2019）在《有效课外阅读促多元习作表达》一文中研究指出：习作是提升学生语文综合能力的重要途径,也是小学语文教学的重要组成部分。由于小学生初次接触习作训练,所以其表达相对单一。课外阅读是提高习作兴趣与进行习作素材积累的重要手段,课外阅读与习作训练密切结合,可以有效促进学生的多元习作表达能力的提升。本文对习作教学的现状进行分析,提出了促进学生多元化习作表达的策略。
Abstract
xi zuo shi di sheng xue sheng yu wen zeng ge neng li de chong yao tu jing ,ye shi xiao xue yu wen jiao xue de chong yao zu cheng bu fen 。you yu xiao xue sheng chu ci jie chu xi zuo xun lian ,suo yi ji biao da xiang dui chan yi 。ke wai yue dou shi di gao xi zuo xing qu yu jin hang xi zuo su cai ji lei de chong yao shou duan ,ke wai yue dou yu xi zuo xun lian mi qie jie ge ,ke yi you xiao cu jin xue sheng de duo yuan xi zuo biao da neng li de di sheng 。ben wen dui xi zuo jiao xue de xian zhuang jin hang fen xi ,di chu le cu jin xue sheng duo yuan hua xi zuo biao da de ce lve 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自天津教育的史倩倩，发表于刊物天津教育2019年32期论文，是一篇关于小学课外阅读论文,多元习作表达论文,策略论文,天津教育2019年32期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自天津教育2019年32期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：小学课外阅读论文; 多元习作表达论文; 策略论文; 天津教育2019年32期论文;