导读:本文包含了情境艺术论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:情境,艺术,黑格尔,贡布里希,书道,情景,幼儿。
情境艺术论文文献综述
谭霞卿[1]（2019）在《感同身受——谈古诗教学情境的艺术化》一文中研究指出目前语文课中古诗教学的普遍缺陷是习惯于用对待一般文章的方法,对古诗做刻板的结构和语言的分析,这样古代优秀诗篇中完整的艺术形象往往被分割成几块僵死的"预制板"式的部件。(本文来源于《课外语文》期刊2019年36期）
王雪倩[2]（2019）在《寓民间剪纸艺术教学于创设情境之中》一文中研究指出幼儿对剪纸十分感兴趣。本文以情景创设为出发点,阐述了如何引导大班幼儿展开剪纸活动,以便更好地促进幼儿全面发展。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
孟萌[3]（2019）在《高校民族声乐艺术教学的情境创设策略》一文中研究指出随着高校音乐艺术的发展,民族声乐艺术教学重要性日益突出,如何有效提升学生学习的自主能动性,创新教学法是当下值得深入探讨的一个重要教育课题。本文立足于高校民族声乐艺术教学,就情境创设法的运用对策进行了着重探究,旨在为后续有关民族声乐教学的研究与应用提供一些参考。(本文来源于《山西青年》期刊2019年23期）
马艳玲[4]（2019）在《怎样创设教学情境让艺术生爱上信息技术课》一文中研究指出笔者以艺术生为研究对象,在银川市"推进课堂变革"活动推动下以"五项核心指标"为遵旨,践行于日常教学中,总结经验论证在教学中怎样因材施教,创设恰当有效的教学情境,创造师生和谐课堂,以激发学生主动学习,提高学生学习兴趣,释放学习潜能,从而生成有效课堂。(本文来源于《高考》期刊2019年34期）
李震[5]（2019）在《再论“情境逻辑”——对贡布里希艺术史方法论的一种反思》一文中研究指出本文试图就贡布里希与贡氏所推崇的波普尔的史学方法做一点反思,指出尽管黑格尔主义对历史的整体理解会存在许多"时代精神的谬误",但它仍然有着强大的生命力与包容性。而贡布里希的"图式—修正""制作—匹配",包括波普尔的所谓"情境逻辑",实际是告诉我们对历史的整体理解是不可能的。这样的一种史学观恐怕只会让我们看到整个人类历史毫无历史理性可言,人类文明不过是丛林法则的结果而已。且不说它无法解释观念、道德这一类精神性的东西如何产生,即便它能够解释某种东西何以是普遍的,也无法解释为什么这种东西是在这个历史时期而不是在那个历史时期产生出来的,即它无法解释历史的必然性问题。(本文来源于《美术界》期刊2019年11期）
翟志鹏[6]（2019）在《孙伯翔情境书画艺术展开幕》一文中研究指出本报讯（记者 翟志鹏）昨日，由市文联、市书协主办，天津自适居文化传媒有限公司协办的“老腕椽笔——孙伯翔情境书画艺术展”在天津美术馆开幕。此次展览展出当代书法大家、中国书法兰亭奖终身成就奖获得者孙伯翔先生的58件书画近作。据了解，在多年来悉心钻研书(本文来源于《天津日报》期刊2019-11-03）
黄帅[7]（2019）在《情境教学法在艺术体操教学中的应用效果研究》一文中研究指出艺术体操是目前我国非常流行的难美型运动项目,在我国的发展非常迅速,为了进一步推动艺术体操在学校体育中的深入发展,本研究立足于笔者的教学实际工作,通过问卷调查法和深入实验,对情景教学法在艺术体操教学中的应用效果展开研究,在实事求是的基础上为艺术体操在青少年群体中的推广提供途径和参考,取得更好的教学实效性。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年30期）
王若愚[8]（2019）在《浅谈情境化训练模式中的艺术特征及在高校现代舞教学中的应用》一文中研究指出现代舞是一种现代化的艺术表现形式,富有创造性和表现力。随着人们对综合素质教育的重视,现代舞的影响力越来越大,许多高等教育院校都增设了现代舞蹈专业课程体系。融合了情感和行为的现代舞蹈艺术在越来越专业化的教育过程中焕发出新的生命力,也吸引了现代人们越来越多的关注。现代舞蹈有其独特的魅力,丰富的艺术表现力,承载着强烈的情感。基于此,本文从高校现代舞蹈教学的实际情况出发,分析研究如何在高校现代舞教学中开展情景化训练,以此供相关人士交流参考。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年20期）
李文霞[9]（2019）在《情境创设、巧妙引导——幼儿语言的生活化教学艺术》一文中研究指出幼儿语言在幼儿综合能力和素养的提升等方面都具有重要积极作用。而为了确保幼儿语言能力的良好形成和不断提升,围绕幼儿自身生活环境开展教学时,也需要对其进行明确的培养。在幼儿阶段紧抓,充分考虑到幼儿的天性和实际情况,基于创设良好且有效教学情境基础上,对幼儿进行针对性的语言培养,确保幼儿通过生活化教学情境,自然、轻松、愉悦的进行语言学习,为幼儿的不断进步发展夯实基础。本文以情境创设为出发点,通过对幼儿语言学习进行巧妙引导,进而实现幼儿语言的生活化教学艺术。(本文来源于《2019年中小学素质教育创新研究大会论文集》期刊2019-10-18）
从吴刚[10]（2019）在《丹托“艺术终结论”再思——以20世纪西方艺术情境的转变为背景》一文中研究指出本文结合20世纪西方艺术的情境变化,简要回顾了现代艺术发展的重要时期。并从两个代表人物马塞尔·杜尚和约瑟夫·博伊斯入手,探讨了现代艺术观念的巨大变化。由此引出阿瑟·丹托80年代在西方学界提出的"艺术终结论"。文章重心在于分析"艺术终结论"的内涵并揭示丹托的立论逻辑,最后以补充问题进行小结。(本文来源于《美术观察》期刊2019年09期）
情境艺术论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
幼儿对剪纸十分感兴趣。本文以情景创设为出发点,阐述了如何引导大班幼儿展开剪纸活动,以便更好地促进幼儿全面发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情境艺术论文参考文献
[1].谭霞卿.感同身受——谈古诗教学情境的艺术化[J].课外语文.2019
[2].王雪倩.寓民间剪纸艺术教学于创设情境之中[J].读与写(教育教学刊).2019
[3].孟萌.高校民族声乐艺术教学的情境创设策略[J].山西青年.2019
[4].马艳玲.怎样创设教学情境让艺术生爱上信息技术课[J].高考.2019
[5].李震.再论“情境逻辑”——对贡布里希艺术史方法论的一种反思[J].美术界.2019
[6].翟志鹏.孙伯翔情境书画艺术展开幕[N].天津日报.2019
[7].黄帅.情境教学法在艺术体操教学中的应用效果研究[J].当代体育科技.2019
[8].王若愚.浅谈情境化训练模式中的艺术特征及在高校现代舞教学中的应用[J].明日风尚.2019
[9].李文霞.情境创设、巧妙引导——幼儿语言的生活化教学艺术[C].2019年中小学素质教育创新研究大会论文集.2019
[10].从吴刚.丹托“艺术终结论”再思——以20世纪西方艺术情境的转变为背景[J].美术观察.2019
论文知识图
