导读:本文包含了数学方程论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:方程,数学,不等式,关系,运动学,孙子,应用题。
数学方程论文文献综述
王蓉[1]（2019）在《小学数学方程教学的有效模式分析》一文中研究指出小学数学教学进入中高年级后,学生会开始慢慢接触方程知识,也会逐渐展开这部分内容的学习。方程知识的良好掌握与吸收不仅是数学课程教学的基本要求,方程也会成为学生解决各种实际问题的一种工具,是学生数学能力形成与强化的依托。教师可以透过方程的有效教学来激活学生的思维,锻炼学生的知识应用能力,让学生的学科素养更强。在展开这部分内容的教(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年12期）
黄细把[2]（2019）在《列方程解答数学着作中的应用题》一文中研究指出《九章算术》《孙子算经》《算法统宗》是我国古代数学着作,有些中考题直接从中取材.解答这些题的方法不一,有的可以从列方程入手,现举例介绍如下:一、取材于《九章算术》的应用题《九章算术》是中国古代第一部数学专着,该书内容十分丰富,系统总结了战国、秦、汉时期的数学成就.(本文来源于《今日中学生》期刊2019年34期）
吴玉梅[3]（2019）在《基于微课的翻转课堂教学模式研究——以金融数学专业《常微分方程》课程为例》一文中研究指出主要研究基于微课的金融数学专业《常微分方程》课程翻转课堂教学模式。研究表明,该教学模式在充分调动学生的自主学习的积极性和提高学生的学习效率方面均有明显的效果。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年33期）
马帅[4]（2019）在《探讨基于小学数学解方程知识的教学策略》一文中研究指出在小学阶段,解方程是学生学习的重要内容,它能够培养学生的逻辑思维与空间思维。在素质教育的背景下,教师应该根据学生的基本学情,转变教学理念与方法,帮助学生深入理解解方程的技巧,从而培养其数学思想,促进学生的思维发展。这也能为初中方程知识的学习奠定基础,实现小学与中学的完美衔接,增强教育的整体性与延续性。(本文来源于《学周刊》期刊2019年36期）
宋莉莉[5]（2019）在《在回顾、梳理基础上提炼、迁移,发展一般性的思想方法——《普通高中教科书·数学(人教A版)》(第一册)第二章“一元二次函数、方程和不等式”的教材设计与教学思考》一文中研究指出《普通高中教科书·数学(人教A版)》(第一册)的第二章"一元二次函数、方程和不等式"包含了两个内容——"相等关系与不等关系"和"从函数观点看一元二次方程和一元二次不等式"。它们都是学习高中数学课程的预备知识,为高中数学课程提供了数学工具和思想方法两个方面的准备。对于本章,教科书在讲知识的同时,注重发展学生一般性的思想方法,通过创建"回顾、梳理—提炼—迁移"的系列学习活动,渗透"研究一个数学对象"的套路,以及用统一的观点看待不同的数学对象的思想方法。(本文来源于《中学数学教学参考》期刊2019年31期）
任权民,张瑞琪[6]（2019）在《一元二次方程的数学内涵在高中物理运动学试题中的应用——以“根与系数的关系”为例》一文中研究指出考试作为教学评价最直观的手段,其有效性显得尤为重要。随着考试内容和形式的变化,创新性试题可以进一步增强考试的有效性。文章通过分析一元二次方程根与系数关系的数学内涵在高中物理运动学试题中的应用,构建了该数学内涵思想下的运动学物理模型,为考试评价、教学指导以及教师能力的提升提供了参考的依据,也为编制该类型试题提供了一套完整的思路与方法。(本文来源于《物理教学探讨》期刊2019年11期）
张露馨,张桂芳[7]（2019）在《浅谈初中数学概念课的教学结构及方式——《从算式到方程》一课的教学设计》一文中研究指出数学概念课的教学设计需要遵循课标、教材要求,把握学情,选择教学结构和方式,合理设计教学过程步骤。通过剖析教学内容,综合运用概念形成和同化两种模式,建构教学结构的四个环节,并且把发现和合作讨论的教学方式也要融入到教学全过程之中。(本文来源于《中小学教学研究》期刊2019年11期）
张琼[8]（2019）在《在数学学科中渗透法治教育——以八年级数学《列方程解应用题》的教学为例》一文中研究指出数学学科中的核心精神在根本上与法治精神相通,因而本文以八年级数学《列方程解应用题》为例,浅谈如何在课堂教学中渗透法治教育,从而增强学生的数学应用意识与法治精神,培养学生正确的价值观。(本文来源于《现代教学》期刊2019年21期）
林革[9]（2019）在《数学大师与方程》一文中研究指出数学大师也喜欢用方程解决问题.牛顿是17世纪英国着名的科学大师,他在物理学及数学方面的杰出成就,如发现万有引力定律,创立微积分等,对人类社会产生了重大影响.他偏爱用方程解题,并从不认为用方程解题会降低自己的身份.牛顿曾经说过:"要想解一个有关数目的问题或者有关量的抽象关系的问题,只要把问题里的日常用语译成代数用语就成了."这里的"日(本文来源于《中学生数理化(七年级数学)(配合人教社教材)》期刊2019年11期）
刘海霞,王小杰[10]（2019）在《参数方程在求解数学高考题中的应用》一文中研究指出参数方程是解析几何中十分重要的内容,且是高中数学的难点。新课改后,可用参数方程求解的问题和内容有所增加,且与叁角函数联系紧密。利用参数方程解决某些问题比传统方法具有更大优势。分析了利用参数方程求动点轨迹、最值、弦长、与中点有关的问题,其能够简化思路,减少变量及运算,提高高考数学解题效率。(本文来源于《黑龙江科学》期刊2019年21期）
数学方程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《九章算术》《孙子算经》《算法统宗》是我国古代数学着作,有些中考题直接从中取材.解答这些题的方法不一,有的可以从列方程入手,现举例介绍如下:一、取材于《九章算术》的应用题《九章算术》是中国古代第一部数学专着,该书内容十分丰富,系统总结了战国、秦、汉时期的数学成就.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
数学方程论文参考文献
[1].王蓉.小学数学方程教学的有效模式分析[J].小学生(中旬刊).2019
[2].黄细把.列方程解答数学着作中的应用题[J].今日中学生.2019
[3].吴玉梅.基于微课的翻转课堂教学模式研究——以金融数学专业《常微分方程》课程为例[J].科技经济导刊.2019
[4].马帅.探讨基于小学数学解方程知识的教学策略[J].学周刊.2019
[5].宋莉莉.在回顾、梳理基础上提炼、迁移,发展一般性的思想方法——《普通高中教科书·数学(人教A版)》(第一册)第二章“一元二次函数、方程和不等式”的教材设计与教学思考[J].中学数学教学参考.2019
[6].任权民,张瑞琪.一元二次方程的数学内涵在高中物理运动学试题中的应用——以“根与系数的关系”为例[J].物理教学探讨.2019
[7].张露馨,张桂芳.浅谈初中数学概念课的教学结构及方式——《从算式到方程》一课的教学设计[J].中小学教学研究.2019
[8].张琼.在数学学科中渗透法治教育——以八年级数学《列方程解应用题》的教学为例[J].现代教学.2019
[9].林革.数学大师与方程[J].中学生数理化(七年级数学)(配合人教社教材).2019
[10].刘海霞,王小杰.参数方程在求解数学高考题中的应用[J].黑龙江科学.2019
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