河南省平顶山市郏县安良镇一中
摘要：随着社会经济的不断发展，社会对于幼儿园保育工作的认识在不断发生改变，对于幼儿园保育工作的重视程度和期望值也在不断提高，这就要求我们不断提高幼儿园保育工作的水平，及时更新保育理念，梳理现实工作中存在的问题，尽快实现幼儿园保育工作从指导理念到具体实践层面上的整体优化升级。本文紧密围绕幼儿保育工作这一主题，试图梳理普遍存在的问题，进而探讨相应的优化措施。
关键词：幼儿园保育工作实践
众所周知，当下我国的幼儿园教育正处在快速发展的黄金时期，无论是国家公立幼儿园还是私营幼儿园都处在蓬勃发展的时期，按照国家的统一部署，我国农村地区快速地普及了幼儿园教育，偏远地区农村的孩子也能够享受到幼儿园教育了，城镇地区的幼儿园在教育教学和学校管理制度化、规范化方面有了全新的探索，这是我国教育事业的巨大成绩，也是我们对于幼儿教育认识和理解不断深化的结果。百年大计，教育为本，而教育中以幼儿教育最为关键，幼儿教育的不断健康发展是大势所趋。幼儿园教育，通过对学生文明礼貌、行为方式方面的综合教育，可以帮助学生适应集体生活，养成健康的生活方式，对于学生的成长成才和健康可持续发展具有重要而关键的意义，因此高质量的幼儿教育是国家教育实现高水平、高质量的起点。而我们看到，外国当下的幼儿园教育基本还处在成长和探索的阶段，各项规章制度和管理没有实现科学化、制度化，可以毫不客气地说，我国幼儿教育的整体水平依然处于低水平的状态。
就幼儿教育中的保育工作而言，保育工作是幼儿教育中最重要的一部分，而审视当下我国大部分幼儿园的保育工作，很大一部分保育工作被理解成了“保姆工作”，实践层面的保育员就是简单地给学生盛饭、洗衣服。低水平的幼儿保育暴露出我国幼儿教育的遗憾与缺陷，自然无法满足新形式下我国经济社会发展对于幼儿教育的要求，需要我们做的就是提高认识，增强使命感和紧迫感，积极梳理现实中存在的问题，不断优化相应的措施，力争使我国幼儿保育工作更上一层楼，这是时代留给所有幼儿教育人们的一个命题。以下行文将重点梳理我国当下幼儿保育工作中存在的问题，继而探讨相对应的优化措施。
1、对于幼儿保育工作的认识需要深化，加强顶层设计。
幼年儿童是国家的未来，重视他们的健康成长就是重视国家民族的明天，我国《幼儿园教育指导纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，引导幼儿树立起正确的健康观念，实现身心健康。”从这里面的具体描述就可以看出，幼儿保育工作是事关幼儿健康成长的重要保障，具有很高的站位。但统观当下的我国普通幼儿保育工作，很大程度上就是等同于保姆，简单地位学生做饭洗衣，这无疑是巨大的问题，反映出我国保育工作尚处于低水平运行的阶段，这需要我们不断加强对于幼儿园保育工作的认识，真正将幼儿保育工作回归到促进学生发展的正确轨道上来，作为国家层面来讲，面对现实要加强顶层设计，统筹安排，尽快出台相应的整套具体办法，逐渐在现实过程中形成行之有效的操作方法。其中关键的一个环节就是要严格实行幼儿保育员市场准入制度，不断提高幼儿园保育员的综合素质，以多种手段保障幼儿园保育工作的高效运行，最终帮助学生健康茁壮成长，因为众所周知教师是教育教学活动的核心，是教学活动的设计者、组织者、引导者，教师的业务素质和能力高低很大程度上决定着教学活动的优与劣，因此通过严格保育员市场准入、不断提高保育员的综合素质、加强保育工作的相关考核等措施，力争使幼儿园保育工作实现更新升级。
2、不断探索丰富多彩而又科学有效的幼儿保育模式。
如前所述，保育工作一定不是简单地做苦力活，我们必须突出和强调幼儿保育工作中“育”的成分，“育”就是教育、育人，利用常见的引擎搜索幼儿园保育工作之后我们会发现，大部分显示的内容都是如“负责本班活动室、寝室、盥洗室、包干区的清洁卫生工作”、“随时开窗换气，保持室内空气清新，光线充足”以及“负责保管幼儿的衣物、用品，防止遗失、混淆”之类，这反映出我们对于保育工作从源头理念到具体实践两个层面上的巨大误解与畸形发展。留给我们的重要命题是：如何真正将保育工作脱离简单的保姆式的体力劳动、更多具备育人的色彩？也许需要我们做的是重新探索一条从保育员大中专教育、保育员选聘及资格认证、教学评价等由诸多环节组成的保育员工作体系，只有这样我们才能将保育员工作回归到生活照料和教育相结合的基本定位上来，只有这样才能在具体的教育教学和管理工作中探索高效的、具有育人色彩的幼儿保育模式，也只有这样，我国当下的幼儿园保育工作才能实现更新升级。
3、始终准确把握“教书育人”本质，以追求学生发展为基本价值定位。
教育，包括幼儿教育，其指导思想和教育教学方式具有民族性，也具有历史性，不同的国家民族，不同的历史发展时期，其教育也具有很大的差异性，就我国当下的教育来说，高中教育教学改革潮流层出不穷，但抛开这些来说我们要追问的是，教育是为了什么？教育无非是帮助学生成长、使他们获得生存和持续发展的能力，无论什么历史阶段的教育，无论任何国家民族的教育，其基本价值追求应该是这样的。因此就我国幼儿保育工作来说，我们要始终把握“教书育人”这一条主线，一切教学工作和辅助性的活动都应该体现这个主线，如何在对幼儿学生进行具体生活照顾的同时体现出教育性？如何将保育与教育紧密结合起来，这是我们优化幼儿园保育工作中药回答的核心问题。
整体而言，随着社会的不断发展，我们对于幼儿保育工作的认识和理解在不断深化，全社会对于幼儿保育工作的重要性也有了了解，面对社会对于幼儿保育工作的高品质期待，我国幼儿保育工作要积极加强探索，及时实现更新换代，不断促进幼儿保育工作的科学化、规范化水平，这是时代留给我们的责任。
参考资料：
1、冯艳慧，王冬兰，幼儿园教师对保育与教育价值的选择比较，《学前教育研究》，2014年05期。
2、袁秀腾，浅谈幼儿园保育工作的实践与创新，《亚太教育》，2015年22期。
3、陈冬梅，幼儿园教育中人文关怀的缺失及其对策研究--以泰安市S和J幼儿园为例，山东师范大学硕士研究生论文。
4、王英会，吴振东，我国幼儿园保育员队伍建设研究现状述评——以1997年颁布的《保育员职业资格考试制度》为例，《教育现代化》，2016年03期。