陈璆
摘要：本文对新形势下的语文教学阐述了笔者个人的一些看法，旨在真正发挥语文教学的学科作用。
关键词：语文教学；自主学习；备课；课外阅读
作者简介：陈璆，任教于广西北海市铁山港区南康镇初级中学。
随着形势的发展，教育改革正在全面启动，因为学校要以提高教学质量求生存，所以教师要不断强化质量意识。人们常说：“老师是学生的眼睛”、“老师是学生的指明灯”、“老师是心灵的窗户”。毛泽东比喻小孩是国家的花朵，花艳是惹人，但也需要散发点香味。中学生也是一样，虽然天真活泼，但如果没有得到好好的培养也终会影响一生。语文是一门重要的课程，如何来提高他们的语文水平呢？
一、由机械型学习转为自主学习
古人云：“师之授业解惑也。”教师只是传授学习方法，帮助解决疑惑，而不是能够帮你学习。许多知识的学习都是靠学习者构建知识，所以，学生不是被动地接受信息而是主动建构接受的信息，这种构建别人代替不了的。这就意味着要对外部刺激做出积极主动地选择和加工，而不是像行为主义所提出的那样——一个刺激一个反应。
1.对自主学习的理解
子曰：“下学而上达”(《论语·宪问》)学习是从掌握最基本、最平常的事理(下学)逐步达到对较高的道理融会贯通的地步(上达)。心理学把学习定义为由机械经由练习或经验、在知识、态度(含情绪)、行为(含品行)或行为潜能上发生相对持久的变化。而顾名思义，自主学习则是学习作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑，创造学习方法来实现学习目标。
2.培养兴趣，促进学生自主学习
人云“兴趣是最好的老师”。如果没有兴趣的事无疑是一件差事，中学生毕竟还是“小”，所以许多事情都是根据自己的兴趣学习知识，兴趣能促进学生的思维发挥，能愉悦学生的心情，能促进学生的健康成长，能促进对知识的记忆，能促发自己的自信。所以，现代教学中教师着力培养学生对语文的兴趣，这样学习才能够事半功倍。
3.增加课堂气氛活跃性，促发学生自主学习
孟母三次搬家，说明了环境对人的影响很大，课堂也一样，如同一个小范围的环境。课堂学习气氛不活跃，学生像“闷头鸡”一样，一节课下来一头雾水，一问三不知。课堂的不活跃，没有人愿意听，一个看着一个不听，也会受影响。因为不活跃的课堂一般都是教师照搬宣读的结果，会造成学生的厌烦，继而讨厌这门科目。这样的例子在教育问题中也不少。所以，课堂的气氛问题也是教师们应该注重的问题。
4.适度表扬和批评，鼓励学生自主学习
“有则改之，无则加勉”是许多学生提高学习成绩的箴言。中学生的心灵是纯真美好的，进步时表扬一下是他们最幸福、最高兴的事。错了受到批评是他们最难过、最伤心的事。记忆尤其深刻，所以，抓住中学生的心理特征适度表扬和批评，也能鼓励他们的自主学习，促进他们快乐成长。中学生也是有尊严的，教师的批评应当适可而止，别让他们幼小的心灵留下痕迹，这是教师值得注意的问题。
二、认真备课，明确目标导向
古人云：“预则立，不预则废”。所以，备课是教师工作中一个极为重要的环节，在教师水平、教师内容和学生基础一定的情况下，备课是教师能否上好课的前提，教师能否认真备课和善于备课，也是能否迅速提高教学水平的主要环节，教师在备课中要做到两个字——“吃透”。
1.学会吃透课本教材
在备课过程中，要认真学习教学大纲，通读教材，研究和了解教材的篇写意图、思想内容、知识基础和基础训练的要点，从而确定教学中心的重点和难点，以便为设计科学的教学方法、完成教学目标做准备。
2.学会吃透学生
在掌握教材的基础上，要全面了解学生的思想状况、知识基础智力水平、个性特点、兴趣爱好和差异情况等，从而做到既备教材又备学生。明确教学目标是上好一节课的前提，教师必须根据学生目标来备课、上课。如果每节课的教学目标不明确，教材的处理、课堂的结构等都会失去依据。因此，教师在每节课前最好把这节课的教学目标出示给学生，然后由教师把教的内容根据教学大纲的要求转化为一组组面向全体学生的序列性较强的问题，以问题来引发学生的动机和行为。
3.野花也香，扩展学生课外知识
课本知识固然重要，但也不能否认课外的知识是无用、无需要的。教师不应该“闭关锁国”，这个政策早在清明时代已被实践证明是行不通的，是不利于发展的。“野花”也能促进事物的发展，并且还能起积极作用。历史唯物主义已经证明矛盾的主要方面和次要方面的辩证统一对事物的发展有举足轻重的作用。教育问题是一个矛盾，而课本学习是主要方面，而课外学习是次要方面，教师应该把课本学习和课外学习有机结合，促进学生的可持续发展。
三、借课堂历史人物引发学生去课外了解
在课堂中对历史人物的诉说，有时可以适当的留白，让学生怀着好奇之心去探索，去阅读课外书，这无疑是个有效的办法，久而久之，学生会有阅读的兴趣，是一个一举两得的办法，何乐而不为呢？
1.课外阅读，促进学生的思考
古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学与思是一对孪生兄弟，学而不思则脱离了自己的主观，没有创新和主观感情是不能促进事物的发展的。而思而不学则脱离了客观因素，世界是客观的，脱离了客观无疑是不切实际的。所以，只有学和思有机统一才能够符合事物发展的规律，并促进事物的发展，这是符合马克思主义的历史唯物主义。
2.课外知识，让学生阳光成长
学生的阳光成长也需要丰富的水和养料，而课外知识无疑就是他们的养料。只有让他们在丰富的养料下茁壮成长，才能够辨明是非，善于思考，富有创造力、有雄心，才能为国家培养栋梁之才。
总而言之，现代教育中的“欲速不达”,在中学语文教育中也是不可轻视的，应当加强对中学语文的培训，让他们对语文产生感情，让语文血液流进他们的体肉，为中国的发展奠定基础，为中国的教育培训打下铺垫，为中国的民族发展奠下垫脚石。
参考文献：
[1]林红卫.在职业教育新形势下语文教学之我见[J].黑龙江科技信息，2008(2).
[2]肖川，徐涛.论语文教育中的生命教育[J].教育理论与实践，2005(11).
作者单位：广西北海市铁山港区南康镇初级中学
邮政编码：536017
PersonalViewonChineseTeaching
CHENQiu
Abstract:Thispaperexpoundstheauthor’sviewonChineseteachinginnewtrend,hopingtobringtheroleofChineseteachingintofullplay.
Keywords:Chineseteaching;autonomouslearning;lessonpreparation;extracurricularreading