导读:本文包含了完全人格论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:人格教育思想,知情意,世界观,受教育者
完全人格论文文献综述
江峰[1]（2019）在《蔡元培的完全人格教育思想刍议》一文中研究指出现代教育应以受教育者为目的与本体,注重受教育者身心的协调、知情意的统一,追求个性和群性的一致,努力使受教育者在体育、智育、德育、美育和世界观教育五方面和谐地发展,从而实现受教育者的人格自由与独立。蔡元培是近代中国首倡"五育(德、智、体、美、世界观)并举"和完全人格教育的着名教育家,其博大精深的教育思想涵盖了许多方面。他提(本文来源于《中国德育》期刊2019年19期）
屈明[2]（2019）在《“完全人格，首在体育”——体育教学促进健康人格形成的途径》一文中研究指出当前不少中小学生处于人格亚健康状态,而体育则是人格教育的最好方式。体育促进健康人格的途径与对策有:革新体育教学观念,拓展教育功能;丰富体育教学资源,整合教学内容;创新体育课堂教学策略,培育健全人格。(本文来源于《人民教育》期刊2019年17期）
[3]（2019）在《湖南省长沙市实验中学 培养完全人格,成就最好的自己》一文中研究指出长沙市实验中学创建于1918年,前身为曾国藩曾孙女、着名教育家曾宝荪和其堂弟曾约农共同创办的艺芳女校,迄今已有百年历史。学校秉承"忠恕"校训,坚持"培养完全人格,作育未来人才"的办学理念,注重学生德、智、体、美、劳协调发展,全面、公平、个性化地看待每一个学生,引导学生"小步走,小台阶,不停步,登高峰",进而成就最好的自己。学校明确提出了"叁自叁成叁爱"的德育特色目标,形成了"五大节四走进叁联系"的德育特色项目,真正做到了德育体系化、项目化、课程化。学校关注学生身心发展,健美操、足球、排球、(本文来源于《中国德育》期刊2019年05期）
陈劲松[4]（2019）在《周诒春:“造就完全人格”之清华》一文中研究指出对于清华大学历任校长,曾有人评价:"没有周诒春,就没有梅贻琦;没有梅贻琦,就没有蒋南翔"。周诒春倡导"造就完全人格",梅贻琦强调"通才教育",蒋南翔要求"又红又专",总之是须要"自强不息,厚德载物"。翻开清华百年校史,此叁人对清华影响至大至深,而奠定清华之基础,在清华校史上独享"老校长"这一尊称者,唯有徽州人周诒春,一位被誉为"清华种子"的教育家。(本文来源于《江淮文史》期刊2019年01期）
韩立云[5]（2018）在《蔡元培完全人格教育思想的多重维度》一文中研究指出现代教育学、心理学认为,人格是一个综合性概念,可以从不同的角度对人格进行不同结构系统的区分,主要有个性与群性统一、知情意行、德智体美劳、身心等系统。我国近代教育家蔡元培的完全人格教育思想是一个符合现代人格结构系统、也是一个古今融合、中西合璧的多层次、多维度的复杂思想体系,这一思想对于反思我国目前人才培养中存在的问题及确立未来教育改革的目标和方向都具有重要的借鉴意义。(本文来源于《江苏第二师范学院学报》期刊2018年06期）
孙邦华,陈梦越[6]（2018）在《为了完全之人格:蔡元培美育思想的精髓》一文中研究指出1903年,王国维发表《论教育之宗旨》一文,其中明确使用"美育"一词并作了详细阐述。由此,王国维被一些人认为是我国近现代美育倡导者之先驱。但有学者研究指出,"在中国,最早传播西方美学并在哲学话语中探讨美育问题的是蔡元培1901年的《哲学总论》(谭好哲、刘彦顺等,2006)"。蔡元培不仅明确使用了"美育"一词,而(本文来源于《福建教育》期刊2018年50期）
彭佳景[7]（2018）在《塑造完全人格当成为学校基本追求》一文中研究指出培养什么人,怎样培养人,为谁培养人始终是我们社会主义教育事业必须解决好的根本问题。本期本刊以《铸造学生的完全人格——长沙市实验中学办学纪实》为题报道了长沙市实验中学一百年来坚持培养完全人格的独特做法。如何继承优良传统,结合时代特点,培育完全人格,便是这所百年老校的办学实践带给我们启示。让家国情怀成为塑造完全人格的底色。国是千万家,有国才有家。习近平总书记指出,在社会(本文来源于《湖南教育(B版)》期刊2018年09期）
吴秀娟,王振亚,刘祎霞,王卿[8]（2018）在《铸造学生的完全人格——长沙市实验中学办学纪实》一文中研究指出从1918年到2018年,长沙市实验中学走过了百年岁月。百年来,一批批学子从这里走向社会,走向世界——考古学家曾昭燏在抗战烟火中守护、修缮文物古迹,守护中华文化的命脉;中国航天建筑设计研究院总工程师邹顶纯献身国防,为祖国的航天事业奔忙;中国人民大学清史研究所所长曾宪楷着书立说,成为历史研究的先锋……走进校园,曾国藩、曾宝荪和曾约农叁位先生的古铜色雕像立在一侧,仿佛在述说着历史的沧桑。这所由曾国藩之曾孙女曾宝荪创办的"艺芳"(本文来源于《湖南教育(B版)》期刊2018年09期）
孟蕾[9]（2018）在《养成完全人格 培育硕学闳才 专访上海纽约大学校长俞立中》一文中研究指出在中国2500多所高等院校和众多校长当中,上海纽约大学是中国第一所具有独立法人资格的中美合办大学,俞立中则是它的第一任校长。作为上海纽约大学首任校长,无数双眼睛都在看着俞立中。首先是两所参与合作的中美大学,美国的纽约大学,中国的华东师范大学,他们在看着中美差异很大的大学文化和教育体制能否结出兼容成果。投以关注的还有当初支持设立这所新型大学的教育部,上海市(本文来源于《留学》期刊2018年16期）
肖建军[10]（2018）在《“培养完全人格、作育未来人才”理念的再认识及其实践》一文中研究指出"培养完全人格、作育未来人才"办学理念体现了长沙市实验中学对学校创始人曾宝荪先生"培养完全人格"教育理想的继承和发展。新的时期,长沙实验中学在完全人格教育实践中强调以下两方面:一是坚持面向人人,尊重个性和差异;二是坚持面向未来培养人的关键能力。围绕这两方面,学校从文化建设、课程教学等层面进行改革、探索,逐步提升了人才培养质量。(本文来源于《创新人才教育》期刊2018年02期）
完全人格论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当前不少中小学生处于人格亚健康状态,而体育则是人格教育的最好方式。体育促进健康人格的途径与对策有:革新体育教学观念,拓展教育功能;丰富体育教学资源,整合教学内容;创新体育课堂教学策略,培育健全人格。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
完全人格论文参考文献
[1].江峰.蔡元培的完全人格教育思想刍议[J].中国德育.2019
[2].屈明.“完全人格，首在体育”——体育教学促进健康人格形成的途径[J].人民教育.2019
[3]..湖南省长沙市实验中学培养完全人格,成就最好的自己[J].中国德育.2019
[4].陈劲松.周诒春:“造就完全人格”之清华[J].江淮文史.2019
[5].韩立云.蔡元培完全人格教育思想的多重维度[J].江苏第二师范学院学报.2018
[6].孙邦华,陈梦越.为了完全之人格:蔡元培美育思想的精髓[J].福建教育.2018
[7].彭佳景.塑造完全人格当成为学校基本追求[J].湖南教育(B版).2018
[8].吴秀娟,王振亚,刘祎霞,王卿.铸造学生的完全人格——长沙市实验中学办学纪实[J].湖南教育(B版).2018
[9].孟蕾.养成完全人格培育硕学闳才专访上海纽约大学校长俞立中[J].留学.2018
[10].肖建军.“培养完全人格、作育未来人才”理念的再认识及其实践[J].创新人才教育.2018