论文摘要
粉笔不仅是教师实施课堂教学的重要工具,也常常成为教师职业形象的符号载体。借助本雅明的"灵韵"概念,可以有助于分析粉笔在教学留白、教学互动和教学生成中所承载的艺术魅力。近年来,随着现代教育技术的广泛运用,粉笔的"用武之地"被大大压缩,教学"灵韵"也逐渐消逝,主要表现为课堂魅力淡化、教学想象受限和教师权威消解。重新发现课堂教学的"灵韵"需要从恢复课堂的神性、释放教学的灵性以及重塑教师的权威性等方面入手。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈南,程天君
关键词: 粉笔,灵韵,现代教育技术,教学社会学
来源: 课程.教材.教法 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 教育理论与教育管理
单位: 南京师范大学教育科学学院
基金: 省部共建南京师范大学立德树人协同创新中心成果
分类号: G424.21
DOI: 10.19877/j.cnki.kcjcjf.2019.12.010
页码: 63-69
总页数: 7
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