基于二微码技术的计算机基础文化课程的教学模式

本文以计算机基础文化课程为例探讨基于"互联网+教育"理念的新型教学模式。基于互联网教学模式数字化、多媒化、网络化的特征,同时结合当前高校学生普及使用智能手机的实际情况下,在教学中引入"二维码"技术,这一教学模式的创新将打破传统教学模式,有效地提高教学质量与教学资源利用率。

1 二维码综述

1.1 二维码信息容量大，内容多元化

1.2 二维码制作简单、易上手

1.3 二维码安全、易推广

2 二微码在计算机基础文化教学中的可行性分析

2.1 二维码技术特征的可行性

2.2 二维码教学的受众群体的可行性分析

2.3 二维码教学的实践性和延展性的可行性分析

2.4 二维码教学发展模式的可行性分析

3 二维码技术在计算机基础文化教学中的应用研究

3.1 二维码技术在课外自主学习支持功能分析

3.2 二维码技术的课上互动教学中的应用研究

4 二维码技术应用于计算机基础文化教学的优势分析

4.1 简单高效率的满足个性化学习的需要

4.2 良好的学习体验，提高学习者的积极性

5 结语

类型: 期刊论文

作者: 田亚崇,靳伟

关键词: 二维码,移动学习,计算机基础文化

来源: 电子技术与软件工程 2019年24期

年度: 2019

分类: 信息科技,社会科学Ⅱ辑

专业: 教育理论与教育管理,计算机硬件技术,计算机软件及计算机应用

单位: 硅湖职业技术学院

分类号: TP3-4;G434

页码: 107-108

总页数: 2

文件大小: 1346K

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