导读:本文包含了计算机程序论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:程序设计,计算机,程序,教学方法,基因,中职,式教学。
计算机程序论文文献综述
张梦然[1]（2019）在《遗传分子超百万种》一文中研究指出科技日报讯 （记者张梦然）利用计算机程序，国际科学家开始寻找是否还存在DNA和RNA的类似物，结果竟发现了至少116万种可能储存遗传信息的分子，有助于解释生命进化及寻找地球以外的生命形式。相关研究报告发表在近日的《化学信息与建模》杂志上。到目前为(本文来源于《科技日报》期刊2019-11-25）
丁建伟,陈周国,刘义铭[2]（2019）在《恶意计算机程序基因形式化研究》一文中研究指出随着互联网的爆发式发展,恶意计算机程序也呈现快速增长趋势。针对恶意计算机程序加壳、加密、混淆等复用手段,传统的恶意计算机程序检测手段越来越费时费力。针对日益增长的恶意计算机程序变种的检测,因受到生物基因检测的启发,从恶意计算机程序的汇编执行代码指令出发,研究恶意计算机程序基因的形式化表达,提出了基于恶意计算机程序基因的通用萃取模型。通过采集的1 000例恶意计算机程序样本进行对比实验,实验结果表明本文提出的恶意计算机程序基因萃取模型优于传统的恶意计算机程序计算算法。(本文来源于《信息技术与网络安全》期刊2019年11期）
陈晓凤[3]（2019）在《混合式教学在高职计算机程序设计基础课程教学中的应用研究》一文中研究指出随着国家对高职教育的不断重视及对高职人才需求的不断提高,提高高职教学水平和学生的培养质量已经成为高职院校面对的重要课题。网络技术的发展,为当前教学模式改革提出了新的发展机遇,充分利用网络资源,开展"线上"+"线下"的混合式教学,成为当前教学改革的一个发展方向。程序设计基础作为高职计算机类学生的必修课,积极探索混合式教学研究,是一项具有重大意义的教改课题。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年11期）
许可[4]（2019）在《计算机程序设计教学中的教学方法研究》一文中研究指出在计算机专业中,程序设计是一门基础课程,但由于它的知识点比较抽象,实践门槛比较高,所以给学生们的入门学习带来了较多困扰。不仅如此,很多院校在该课程的教学上还存在诸多问题,这就需要进行专门研究,及时总结经验教训,改进教学方式方法,以使学生有更好的学习效果。因此,在分析程序设计教学现状的基础上,重点对现状改善措施及教学方法改进进行了探究。(本文来源于《轻纺工业与技术》期刊2019年10期）
曹智勇[5]（2019）在《利用智能手机APP完成计算机程序设计课程的做与学》一文中研究指出今天,智能手机已经普及,功能强大,在课堂造就了低头族,本文尝试将线上线下学习接合、课堂学习和课外学习相结合,希望能构建"互联网+"环境下新的教学模式。程序设计是高校信息与计算机科学相关专业学生必须要完成的一门基础课程,比如C语言程序设计、Java程序设计、C++程序设计等,课程主要培养学生逻辑思维能力,培养学生项目设计的能力,培养学生动手实践的能力。1目前程序设计课程的教学模式不同教师有不同教学设计,一般可以归纳为两种类型。第一种,注重代码编写能力培养,通过大量练习编写代码进行教学,在课堂教学中,教师对设计语言的语法,结构进行(本文来源于《知识文库》期刊2019年20期）
李艳荣,南炯[6]（2019）在《浅议高职计算机程序设计语言课程的教学方法》一文中研究指出计算机程序设计语言是高职计算机专业的一门专业基础课,针对该课程教师难教、学生难学的情况,文章结合实际教学,提出从转变课程目标、采用多种教学方法、改革教学模式等多个方面初步探讨高职程序设计课程教学的主要方法,以全面提高教学质量。(本文来源于《计算机产品与流通》期刊2019年10期）
郝雅萍[7]（2019）在《基于计算机程序设计的排序问题分析》一文中研究指出现代化信息技术的成熟与发展为人类生活提供了多种便利,计算机技术作为应用较为广泛,涉及面广的一类信息技术手段,其在当前受到到认可与关注也不断加倍。计算机软件应用正面临着质量与性能的进一步考验,为了能够提高计算机软件设计与应用的实际质量,还需要从计算机程序设计中入手,本文以计算机程序设计的排序问题着手分析,对计算机程序设计效果的优化提出针对性建议。(本文来源于《数码世界》期刊2019年10期）
孙磊[8]（2019）在《中职计算机程序设计课程教学改革探讨》一文中研究指出计算机程序设计作为一个技术性较强的学科,在中职院校却往往被忽视,笔者调研发现,现在的计算机程序设计课程教学在教学设计、教学方法、教学内容等方面已经无法适应时代发展的需要,因此该研究重点对中职计算机程序设计课程教学存在的问题进行分析,并针对问题进行了相应的教学改革探讨,希望能够有效提升中职院校的计算机程序设计课程教学质量。(本文来源于《创新创业理论研究与实践》期刊2019年19期）
刘春影[9]（2019）在《分层教学在中职计算机程序设计课程中的应用》一文中研究指出随着现代科技不断发展,互联网技术广泛普及,特别是随着教育信息化2.0进程的推进,中职学校的教育教学也正在发生质的变化。这也给教育者提出了新的挑战,如何实施好教学过程,让学生都学有所得。教师在计算机程序设计课程中,可以引入分层教学理念,研究设计个性化教学模式,充分发挥学生自主学习能力,提高学生学习的积极性和主动性。从而,让学生热爱计算机程序设计,在教育活动中提升学生的综合能力,促进学生的全面发展。(本文来源于《科学咨询(科技·管理)》期刊2019年10期）
郝雅萍[10]（2019）在《计算机程序设计课程群建设与途径》一文中研究指出本文以计算机程序设计专业为例,分析计算机程序设计课程群建设的必要性,并探究目前计算机程序设计课程群建设现状,针对计算机程序设计课程群建设提出一些建议和途径指导。(本文来源于《电子技术与软件工程》期刊2019年18期）
计算机程序论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着互联网的爆发式发展,恶意计算机程序也呈现快速增长趋势。针对恶意计算机程序加壳、加密、混淆等复用手段,传统的恶意计算机程序检测手段越来越费时费力。针对日益增长的恶意计算机程序变种的检测,因受到生物基因检测的启发,从恶意计算机程序的汇编执行代码指令出发,研究恶意计算机程序基因的形式化表达,提出了基于恶意计算机程序基因的通用萃取模型。通过采集的1 000例恶意计算机程序样本进行对比实验,实验结果表明本文提出的恶意计算机程序基因萃取模型优于传统的恶意计算机程序计算算法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
计算机程序论文参考文献
[1].张梦然.遗传分子超百万种[N].科技日报.2019
[2].丁建伟,陈周国,刘义铭.恶意计算机程序基因形式化研究[J].信息技术与网络安全.2019
[3].陈晓凤.混合式教学在高职计算机程序设计基础课程教学中的应用研究[J].计算机产品与流通.2019
[4].许可.计算机程序设计教学中的教学方法研究[J].轻纺工业与技术.2019
[5].曹智勇.利用智能手机APP完成计算机程序设计课程的做与学[J].知识文库.2019
[6].李艳荣,南炯.浅议高职计算机程序设计语言课程的教学方法[J].计算机产品与流通.2019
[7].郝雅萍.基于计算机程序设计的排序问题分析[J].数码世界.2019
[8].孙磊.中职计算机程序设计课程教学改革探讨[J].创新创业理论研究与实践.2019
[9].刘春影.分层教学在中职计算机程序设计课程中的应用[J].科学咨询(科技·管理).2019
[10].郝雅萍.计算机程序设计课程群建设与途径[J].电子技术与软件工程.2019
论文知识图
