论文摘要
使用问卷调查法与访谈法,以广东某高校的化学师范生为样本,测查了30名化学师范生对化学本质的认识状况、教学意愿及教学策略。结果表明,(1)师范生对化学本质(包括化学知识的性质、来源、论证、评价等维度)的认识主要体现了辩证唯物主义取向;(2)师范生仅在对个别化学本质维度的认识上涉及到化学的学科专属性;(3)师范生有进行化学本质教学的意愿并能阐述原因,但缺乏进行化学本质教学的策略。据此对我国化学师范生教育及其研究提出相关建议。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 余淞发,邓峰,李艾玲
关键词: 化学认识论,教师教育,辩证唯物主义
来源: 化学教育(中英文) 2019年18期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 化学,高等教育
单位: 华南师范大学化学与环境学院
基金: 广东省2018年高等教育教学改革项目,华南师范大学2016,2017年校级质量工程项目,华南师范大学人文社科青年培育基金项目(16SK18)
分类号: G652;O6-4
DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018010073
页码: 48-53
总页数: 6
文件大小: 239K
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