导读:本文包含了主谓结构论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:主谓结构,比附,施格型,中动式
主谓结构论文文献综述
沈家煊[1]（2019）在《比附“主谓结构”引起的问题》一文中研究指出说汉语也有"主谓结构",这只是一种比附的说法,因为汉语并没有界定主谓结构的形式标准,所说的"主谓结构"其实是指逻辑上的命题。比附主谓结构并用它来套汉语现象,结果引起许多问题,特别表现在近年来学界讨论的一些热点问题上,主要有施格型、中动式、事件结构、关系从句、话题凸显等五个。布龙菲尔德指出,"语言学研究的一条基本原则是,我们无权在分析一种语言的时候注入这种语言没有表示的区分",要解决存在的问题,我们应该认真考虑在讲汉语语法的时候如何超越主谓结构。(本文来源于《汉语言学新视界2019》期刊2019-09-01）
沈家煊[2]（2018）在《比附“主谓结构”引起的问题》一文中研究指出说汉语也有"主谓结构",这只是一种比附的说法,因为汉语并没有界定主谓结构的形式标准,所说的"主谓结构"其实是指逻辑上的命题。比附主谓结构并用它来套汉语现象,结果引起许多问题,特别表现在近年来学界讨论的一些热点问题上,主要有施格型、中动式、事件结构、关系从句、话题凸显等五个。布龙菲尔德指出,"语言学研究的一条基本原则是,我们无权在分析一种语言的时候注入这种语言没有表示的区分",要解决存在的问题,我们应该认真考虑在讲汉语语法的时候如何超越主谓结构。(本文来源于《外国语(上海外国语大学学报)》期刊2018年06期）
杨丹[3]（2018）在《论英语句法教学中基于主谓结构的元语言意识》一文中研究指出元语言意识在英语教学过程中对于培养学生自主语言学习能力有重要意义,但在基础英语句法教学实践中,对元语言知识中主谓关系的认识普遍存在问题。本文从元语言意识出发,提出在中学阶段的英语句法教学应当树立以主谓结构为核心的元语言意识,并指出几点实际教学中的相关注意事项。(本文来源于《山海经》期刊2018年14期）
姜云乔[4]（2018）在《汉语有没有“主谓结构”》一文中研究指出在汉语语言的学习过程中,针对句子结构类型的学习,主谓结构是很重要的一部分,但当前有很多人在反思汉语到底有没有主谓结构。针对汉语有没有主谓结构这个问题,之前的研究经历过几个阶段,与当前的观点有一定程度的出入,本文主要针对这一问题进行简要的论述,希望为相关从业者提供有益的借鉴。(本文来源于《青年文学家》期刊2018年15期）
周漪涛[5]（2017）在《构式语法视角下的主谓结构与汉语语法的逻辑特征》一文中研究指出主、谓结构在西方句法学研究中被普遍接受。这种结构孕育于西方文化土壤,此范式并不完全适用于汉语句法描写。从构式语法的角度,对汉语逻辑的特点进行讨论,认为汉语逻辑的命题结构具有多样性,汉语并不存在整齐划一的句法结构。因此,汉语句法研究可以从不同句子的逻辑结构类别入手,归纳出一组句子模板,以适应汉语句法描写的需要。(本文来源于《文教资料》期刊2017年22期）
连敏[6]（2017）在《英汉非对等结构作主语在汉译英中的处理——以主谓结构与“的”字结构为例》一文中研究指出英汉两种语言分属于印欧语系和汉藏语系,不仅在词汇上有不同,句子层面上也有很多差异,这在一定程度上造成了外语学习与英汉互译的困难。因此,本文以主谓结构与"的"字结构为例,旨在分析和探索汉译英中,英语学习者对这两个主语不对等结构的翻译和处理策略。(本文来源于《校园英语》期刊2017年17期）
沈家煊[7]（2017）在《汉语有没有“主谓结构”》一文中研究指出对汉语有无主谓结构问题的认识经历了几个阶段。前辈学者已有的认识:汉语主谓结构跟其他结构的地位平等,不以主谓结构的有无来判定句子,主谓结构其实就是话题-说明结构。我们的新认识:主谓结构就是话题-说明结构,这是汉语"用法包含语法"这个大格局所决定的,符合中国哲学"体用不二"的观念;汉语的谓语具有指称性,这是汉语"名词包含动词"的格局决定的,符合中国哲学"物事合一"的观念;汉语"流水句"具有指称性和并置性;谓语是指称语,这在世界语言中不是孤立现象,以此来反观英语,有利于深入认识英语的谓语;"类包含"格局是语言的常态而不是非常态,它符合交谈的合作原则。进一步的认识:汉语的话题-说明结构在形式上就是两个指称语的并置,是规模最小的"流水句",为避免误解,可继承中国哲学的精神,采用"名实耦"的名称。(本文来源于《现代外语》期刊2017年01期）
白雪[8]（2016）在《主谓结构合成词的词性》一文中研究指出本文从主谓结构合成词开始,讨论了区别词性、动词性、名词性的形成过程。考察发现,由域外论元+及物动词构成的合成词大多具有区别词性;NV论元-谓词关系的其词性来源都可以认为起源于动词,其中V的不及物性越强,则越有可能指称化为名词。(本文来源于《文教资料》期刊2016年02期）
翁义明,王金平[9]（2015）在《“NP+的VP”主谓结构性质的多角度考察》一文中研究指出现代汉语、古代汉语以及汉语方言的大量真实语料表明:现代汉语的"NP的VP"结构是由古代汉语的"NP之VP"主谓结构演变而来,NP和VP间是被陈述和陈述的关系,位于NP和VP之间"的"字的隐现并不能改变"NP的VP"是谓词性的主谓结构这一语言事实。(本文来源于《江苏科技大学学报(社会科学版)》期刊2015年04期）
王红生[10]（2015）在《古汉语虚词“之”、“者”、“所”使主谓结构偏正化的语法功能》一文中研究指出古汉语一部分主谓结构可用"之"、"者"、"所"这叁个不同的虚词以不同的方式偏正化,这些偏正化的结构可以用定语性质的指示代词"其"和结构助词"之"这两个鉴定字来确认。在语法意义上,主谓结构通过"之"、"者"、"所"偏正化了的结构意义也存在着明显的差别。正确认识到古汉语虚词"之"、"者"、"所"使主谓结构偏正化的语法功能,对解决古汉语中与之相关的语法问题会有很大的帮助。(本文来源于《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》期刊2015年02期）
主谓结构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
说汉语也有"主谓结构",这只是一种比附的说法,因为汉语并没有界定主谓结构的形式标准,所说的"主谓结构"其实是指逻辑上的命题。比附主谓结构并用它来套汉语现象,结果引起许多问题,特别表现在近年来学界讨论的一些热点问题上,主要有施格型、中动式、事件结构、关系从句、话题凸显等五个。布龙菲尔德指出,"语言学研究的一条基本原则是,我们无权在分析一种语言的时候注入这种语言没有表示的区分",要解决存在的问题,我们应该认真考虑在讲汉语语法的时候如何超越主谓结构。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主谓结构论文参考文献
[1].沈家煊.比附“主谓结构”引起的问题[C].汉语言学新视界2019.2019
[2].沈家煊.比附“主谓结构”引起的问题[J].外国语(上海外国语大学学报).2018
[3].杨丹.论英语句法教学中基于主谓结构的元语言意识[J].山海经.2018
[4].姜云乔.汉语有没有“主谓结构”[J].青年文学家.2018
[5].周漪涛.构式语法视角下的主谓结构与汉语语法的逻辑特征[J].文教资料.2017
[6].连敏.英汉非对等结构作主语在汉译英中的处理——以主谓结构与“的”字结构为例[J].校园英语.2017
[7].沈家煊.汉语有没有“主谓结构”[J].现代外语.2017
[8].白雪.主谓结构合成词的词性[J].文教资料.2016
[9].翁义明,王金平.“NP+的VP”主谓结构性质的多角度考察[J].江苏科技大学学报(社会科学版).2015
[10].王红生.古汉语虚词“之”、“者”、“所”使主谓结构偏正化的语法功能[J].宝鸡文理学院学报(社会科学版).2015