论文摘要
"新师范"建设是当今广东省职前教师教育的重点。在此背景下,对广州地区193名英语专业实习师范生开展有关一般自我效能感、职业认同与工作满意度的问卷调查,借助统计分析软件SPSS19.0与结构方程模型软件Amos17.0进行数据分析,结果显示:英语实习师范生的一般自我效能感得分不高;教师职业认同总平均分及各个维度平均分都远高于量表中间值,三个维度得分从高到低依次为职业价值观、角色价值观和职业归属感,其中职业归属感个体差异性最大。工作满意度总平均分及各个维度(自我实现除外)平均分都仅略高于量表中间值,三个维度得分从高到低依次为自我实现、人际关系和工作强度,其中人际关系个体差异性最大。一般自我效能感在一定程度上能够正向预测职业认同,后者在一定程度上能够正向预测工作满意度,在这三者相互作用中,教师职业认同起中介作用。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 谢赛,颜文丽,何海丽
关键词: 英语,师范生,实习,一般自我效能感,教师职业认同,教师工作满意度
来源: 集美大学学报(教育科学版) 2019年06期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 广东第二师范学院外语系
基金: 广东省哲学社会科学“十三五”规划2016年度一般项目“证据本位的师范院校课程范式”(GD16CJY01),2017年度广东省本科高校高等教育教学改革项目“学科核心素养观下英语教师培养模式改革与实践”
分类号: H319.3
页码: 7-15
总页数: 9
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