新阶段大学计算机课程改革研究

新阶段大学计算机课程改革研究

论文摘要

根据目前高校计算机基础课教学中存在的普遍问题,结合教学实际,分析新时期计算机基础课程教学的特点和需求,探讨课程内容和实验内容的合理搭配、计算思维能力的培养、MOOC/SPOC翻转课堂混合激趣教学法和完善的考核方式等问题,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,调动其积极性,从而实现课程的有效改革。

论文目录

  • 1 改革背景
  • 2 问卷调查
  • 3 改革后的教材模块设置
  • 4 改革后的实验内容设置
  • 5 MOOC/SPOC翻转课堂混合激趣教学法
  •   5.1 课前自学阶段
  •   5.2 翻转课堂阶段
  •   5.3 课后巩固阶段
  • 6 考核方式
  • 7 结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 赖锦辉,梁松

    关键词: 大学计算机,人工智能,大数据,思科,互联网,计算思维

    来源: 中国现代教育装备 2019年21期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,信息科技

    专业: 高等教育,计算机硬件技术

    单位: 广东石油化工学院实验教学部,广东石油化工学院计算机与电子信息学院

    基金: 2019广东省高等教育教学改革项目“以能力产出为导向的大学计算机基础课程项目教学法改革与实践”,2018广东石油化工学院教育教学改革研究项目“新阶段‘大学计算机’课程教学内容和实验内容改革”(广油教[2018]22号),2019广东石油化工学院教育教学改革研究项目“以能力产出为导向的大学计算机基础课程项目教学法改革与实践”(广油教[2019]58号)

    分类号: G642;TP3-4

    DOI: 10.13492/j.cnki.cmee.2019.21.014

    页码: 49-52

    总页数: 4

    文件大小: 836K

    下载量: 52

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