导读:本文包含了功利美育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:特长生,去功利化
功利美育论文文献综述
汤勇[1]（2019）在《美育去功利化才能回归育人本位》一文中研究指出日前,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰,在教育部新闻发布会上就"教育功利化倾向影响美育"作出回复,引发关注。美育在孩子的学习成长与人生发展中,的确能涵养审美情趣,培育对美好事物向往的情感,激发对美的追求的热情,甚至激发创新与创造的潜能。很难想象,如果一个人没有美育的熏陶,一个社会没有音乐、绘画、文学、戏剧、诗歌等艺术的支撑,(本文来源于《教育》期刊2019年24期）
周韵曦[2]（2019）在《取消特长生加分才能真正实现美育教育》一文中研究指出中国妇女报·中国女网周韵曦 发自苏州 “只有取消了（体育和美育特长生）加分，才有可能真正实施学校体育和美育，它不再是个别优异的或者有特长的人去学就行了，而是每个人都必须去学的。”在4月15日的教育部新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰就(本文来源于《中国妇女报》期刊2019-04-17）
杨杨[3]（2017）在《让美育脱离功利》一文中研究指出从《风采童装》提出"美丽素质教育"至今,这一概念已经得到了广泛的认可,并拥有了一批忠实的拥趸。但依旧有些家长觉得"美丽素质教育"是一个只可意会,不可言传的概念,其实不然。为此,编辑邀请了青少年职业体验课程开发与研究专家尹青骊来探讨有关于"职业体验"与"美丽素质教育"的话题。(本文来源于《风采童装》期刊2017年10期）
张永安[4]（2017）在《中小学美育要摆脱功利化步入普及化轨道》一文中研究指出2015年9月15日,为进一步强化美育育人功能,推进学校美育改革发展,经国务院同意,国务院办公厅出台了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。这对学校而言,无疑是迎来了美育的春天。但我们也应清醒地看到:当前,一些中小学受师资等方面的影响,淡化了学校美育。在学生艺术节上,艺术已成为盲目追星的产物,而不是学生兴趣所致的普及。在器乐演奏中,高档的西洋乐器和古典的乐器多,而大众化的(民乐)乐器少;在书法美术作品中,看得出书法多,着手早,绘画功底深。从参赛者来看,社会培养多,学校培养少。(本文来源于《山西教育(管理)》期刊2017年06期）
周易[5]（2016）在《50.0%受访者指出当前美育存在功利化问题》一文中研究指出近年来，国家对美育的重视程度不断提高。党的十八届叁中全会明确提出“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。2015年，国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，对新时期学校美育工作的改革发展作了全面部署。日前，教育部体育卫生与艺术教育司(本文来源于《中国青年报》期刊2016-04-26）
孙云晓[6]（2015）在《美育也要避免功利化》一文中研究指出美育是个宽泛的概念，除了艺术美育之外，还包括自然美育和社会美育，也就是说除了让孩子学习“琴棋书画”之类的技能之外，父母还应该经常带孩子到户外感受大自然之美，以及多参加社会实践和公益活动感受人性之美。 近期，国务院办公厅发布《关于全面加强(本文来源于《中国妇女报》期刊2015-11-19）
于馨[7]（2015）在《“叁无”少儿美育 少了功利多了童心》一文中研究指出少儿美术教育，不应以艺考或培养画家为目的，更应该是对孩子进行心理、思想、情操和人格的教育，是对孩子的素质教育，是全面育人的教育。 “我画的是一双会飞的翅膀。”5岁的妞妞向大家描述自己的画。画布上只有一双洁白的翅膀飞翔在蓝色的天空里，既简(本文来源于《中国改革报》期刊2015-10-23）
陈富祥[8]（2015）在《美育能突围功利的高墙吗》一文中研究指出众所周知,审美教育,简称美育,广义的美育,泛指自觉和非自觉的一切审美活动本身所具有的感染人、影响人、陶冶人的教育功能,以及社会、学校或家庭有意识地利用审美的特点对人进行塑造和各种教育活动。在当前教育领域,美育通常是其狭义语境中与德育、智育、体育相并列的一种独特的教育方式。不论是中国还是西方,美育的思想和实践有其源远流长的历史。然而,作为一门独立的学科,它是从近代才开始的。在中国,20世纪初,王国维、蔡元培等一批(本文来源于《甘肃教育》期刊2015年20期）
龙海霞,陈理宣[9]（2013）在《家庭美育功利化困境的反思》一文中研究指出当下中小学家庭教育中普遍重视智育而忽视美育,美育实施中又以艺术教育为主,呈现出明显的功利化倾向。因此,在反思的基础上,明确家庭美育之实然,更新家长的美育观念,丰富家庭美育内容和扩宽实施途径,对于树立正确的美育观念和美育实践纠偏都有积极的作用。(本文来源于《成都师范学院学报》期刊2013年05期）
冯学勤[10]（2013）在《中国文艺学美学的时代症候、当代建构与现代传统——重读杜卫《走出审美城》、《美育论》与《审美功利主义》》一文中研究指出重读杜卫先生在20世纪90年代中期至新世纪初出版的《走出审美城》、《美育论》及《审美功利主义》等着作,不仅对深入理解当前文艺美学界的一些理论热点问题有较大助益,而且还能帮助我们系统认识中国美学和文论百年发展的历史进程。这叁本逻辑关联十分紧密的着作,准确诊断了20世纪80年代以来中国文艺美学的理论症候,积极建构了中国当代美育理论,深度挖掘了本土现代美学传统,反映了作者融本土性、实践性、开放性、超前性于一体的理论特色,以及集问题意识、语境意识、透视意识于一身的方法论特征。(本文来源于《美与时代(下)》期刊2013年01期）
功利美育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中国妇女报·中国女网周韵曦 发自苏州 “只有取消了（体育和美育特长生）加分，才有可能真正实施学校体育和美育，它不再是个别优异的或者有特长的人去学就行了，而是每个人都必须去学的。”在4月15日的教育部新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰就
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
功利美育论文参考文献
[1].汤勇.美育去功利化才能回归育人本位[J].教育.2019
[2].周韵曦.取消特长生加分才能真正实现美育教育[N].中国妇女报.2019
[3].杨杨.让美育脱离功利[J].风采童装.2017
[4].张永安.中小学美育要摆脱功利化步入普及化轨道[J].山西教育(管理).2017
[5].周易.50.0%受访者指出当前美育存在功利化问题[N].中国青年报.2016
[6].孙云晓.美育也要避免功利化[N].中国妇女报.2015
[7].于馨.“叁无”少儿美育少了功利多了童心[N].中国改革报.2015
[8].陈富祥.美育能突围功利的高墙吗[J].甘肃教育.2015
[9].龙海霞,陈理宣.家庭美育功利化困境的反思[J].成都师范学院学报.2013
[10].冯学勤.中国文艺学美学的时代症候、当代建构与现代传统——重读杜卫《走出审美城》、《美育论》与《审美功利主义》[J].美与时代(下).2013