山东省胶州市第四中学266300
摘要：高中信息技术课程是一门实践性和应用性较强的学科，需要学校和老师提供一些良好的上机操作环境才可能取得良好的教学效果。在素质教育全面推行的背景下，信息素养也逐渐成为所有高中生应该具备的基本素养，也成为广大教育工作者的重要教学目标。在信息技术高速发达的时代，高中信息技术老师更应该树立与时俱进的教学观念，及时转变传统的教学方法，采用现代化的教学手段，创造一个轻松、愉悦的课堂教学氛围。
关键词：高中信息技术信息素养培养
高中信息技术课程与其它学科一样是一门基础性学科，对学生未来的学习和发展有着重大作用。在新课程标准改革的环境下，我国已经把信息技术课程列为语文、数学、政治、外语之后的第五位课程，可见其地位并不是很低。在高中信息技术课程中主要的教学内容有：一、信息技术的基础知识和技能，即计算机和网络的基本理论知识、基础原理和基本操作；二、要求高中生要快捷、有效地获取信息，再科学、合理地评价和筛选，以做到正确地处理信息；三、高中生应该学会独立自主地学习信息技术，增强学生信息技术的意识和能力；四、要求高中生要树立良好的信息网络道德，正确理解信息网络文化，认真遵守社会公德。
一、转变教学观念，提高自身的信息素养
老师作为学生学习的关键指导者，要想培养高中生的信息素养，就应该提高自身的信息素养。在新课改的环境下，老师要从“纯技术教学”转向“技术教育基础上的信息文化提升”。对此，高中信息技术老师就需要不断地给自己充电，多学习一些现代化的信息技术，拓宽自身的知识面，才能够在实际的课堂教学中得心应手。首先，老师要理解信息技术的教学并不等同于计算机的教学。因为计算机的教学更加侧重于计算机的基础知识和操作技能，并将计算机作为核心的课程教学工具，它需要老师注重多讲、多练的教学方法；而信息技术教学则是侧重于培养高中生的信息素养，需要学生进行研究性学习、合作研讨和自主思考，强调学生能够充分、合理地运用信息工具、信息软件、信息资源进行有效学习，促进自身综合素质的全面发展。其次，学校和老师可以定期开展一些信息技术教学研讨会，实现老师与老师之间的相互学习、相互沟通、共同进步和发展。最后，老师自身可以通过课余时间多上网查询一些优秀名师的信息技术教学方法，同时老师也需要多多浏览相关的书籍来开拓视野，关注一些有意义的、新的价值观，提升自身的信息素养。
二、不断更新教学模式，采用开放性的教学方法
在传统的高中信息技术教学中，很多老师还是采用整节课讲解的教学模式，没有充分尊重学生的学习主体地位，他们只是被动地接受老师所传授的知识，缺乏自主思考、自主探究的环节，长期下去就不利于培养学生的信息素养。所以，老师要及时地更新教学模式，紧跟时代的发展步伐，采用开放性的教学方法。第一，老师需要根据高中生对信息技术的学习情况，增强学生获取信息技术知识和能力的意识。第二，老师要认识到电脑在信息技术课程教学中的重要性。在传统的教学中，电脑往往只是被当作展示知识、文字、图片的主要工具，所以老师要将电脑变成学生学习的认知工具，提供学生参与学习的机会，努力创设一个师生之间、学生与学生之间互相沟通的教学环境。第三，老师要积极组织学生建立合作学习小组，进行有效学习。由于每一位学生的接受知识能力、学习能力、身体素质都是不同的，老师可以通过建立以小组为单位的教学模式，4到5个人为一组，并指定一个组长，每周布置少量、有代表性的作业让小组成员合作完成。比如，老师可以布置一个制作学习信息技术知识的PPT，至少要10页。当主题确定之后，每个小组的组长要及时地安排好各个成员的任务，比如上网搜集素材、设计合理的布局板块、是否配乐等等，增强学生在信息技术学习过程中的合作意识。
三、开展丰富多彩的信息技术课外活动，促进高中生创新精神和信息素养的培养
随着社会经济的不断发展，社会竞争越来越激烈，更加突出了对人才创造力的竞争。而高中信息技术的教学也特别重视学生灵活运用信息技术知识的能力培养，在遇到有关信息技术的问题时，高中生应该分析问题的产生，根据问题本身寻求解决的办法。而在高中，由于高中生的学习课程较多，学习压力也大，信息技术课堂设定的课时较短，甚至有的学校都没有重视其教学，显然，课堂时间远远无法满足学生的求知欲。老师可以针对这种情况积极开展丰富多彩的课外信息技术教学活动，创造一些提升学生信息素养的机会。比如，老师可以根据教材内容创设一些课外作业，让学生自主创作作品，积极探索一些新颖的作品，学习更多的信息技术操作技能，并灵活运用到实际生活中。
总之，老师应该及时地更新教学观念，努力积极地创造出更多的教学条件，使得信息技术课堂教学更加规范化、科学化、合理化，营造出一个自由、轻松的教学氛围，使得学生爱上老师的课程。此外，老师需要每天不断地反思自身的教学，再与学生的实际学习情况相结合，鼓励学生善于思考、敢于质疑、勤于动手的学习精神，增强其信息素养。
参考文献
[1]王莲芳《浅析如何提高学生的信息技术素养》.《南北桥》，2016年6期。
[2]王伟凤《高中信息技术课程教学现状及对策研究》.《都市家教(下半月)》，2011年8期。
[3]梅司祺《新课程背景下高中信息技术教学过程设计研究》.《新课程·中学》，2016年10期。