导读:本文包含了标示形式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:无生命主语被动句,施事标示,变化,视点
标示形式论文文献综述
张莉[1]（2018）在《日语无生命主语被动句研究》一文中研究指出本研究以无生命主语的被动句(即无生命主语被动句)为研究对象,基于事态施事的标示形式与语义特点,从认知语法的角度出发,就无生命主语被动句的句式及句义展开了系统性探究。序论在总结无生命主语被动句研究背景的基础上提出了本研究的课题,指出了观察分析无生命主语被动句的句式及句义的重要性,明确了研究目的,并介绍了本研究的构成。第二章通过介绍被动句的研究引出无生命主语被动句,整理了有关无生命主语施事二格被动句和无生命主语施事无标示被动句的研究,详述了无生命被动句句义的研究历史,明确了无生命主语被动句的讨论焦点从而确立了本研究的研究课题。第叁章至第七章是本研究的核心内容。第叁章陈述了本研究的立场和研究方法。首先立足于事态识解和视点原则把握被动句,提出了本研究对于被动句句义及成因的认识,并明确了在考察其句义及成因时对于“变化”一词的理解;其次介绍了本研究所使用的语料库,以及对于被动句、无生命主语被动句的句式及句义的界定和术语的使用规则,句子的收集和分析的方法。具体主要从叁个角度对无生命主语被动句展开了分析。首先,在第四章中,立足于被动句,通过与有生命主语被动句的对比,统计分析了无生命主语被动句的句式特征。从现代日语书面语平衡语料库和日语口语语料库中随机抽取例句,观察分析了有生命主语被动句和无生命主语被动的使用状况、施事标示的有无以及其标示方法。可以得知,与有生命主语被动句相比,无生命主语被动句更倾向于出现在书面语中,且句式上倾向于施事无标示的句子(占九成左右)。通过此特征,可以推测无生命主语被动句的意义焦点为有关无生命物的状态描写或是围绕无生命物所发生的事态的描写,事态的施事为背景化要素。此外,施事有标示的句子中,ニ格标示占四成左右,可以明确ニ格标示之外的ニヨッテ、デ、カラ标示的句子也占有不低的比例,这一特点与有生命主语被动句形成了鲜明的对比。其次,聚焦于无生命主语被动句,从“视点制约”的理论出发以施事的标示方法为依据将其分为无生命主语施事ニ格被动句和无生命主语施事非ニ格被动句两大类,分析观察施事有标示被动句的意义及施事不同标示方法的使用基准及关系。第五章以无生命主语施事ニ格被动句为研究对象,从无生命主语(受事)、施事、谓语动词的意义出发,分析观察其意义及施事ニ格标示的使用基准。可以得知,<无生命物、有生命者>句式中,句子表达的是无生命主语由于有生命者施事的施动而产生变化,且此变化为显着的变化。具体来说,表达有生命者所有物基于其他有生命者施事的施动而产生的变化时(あの绘が子供に引き裂かれた);描述基于非有生命者所有物基于其他有生命者施事的施动而产生的的属性时(この杂志は10代の若者によく読まれている);或是记录抽象名词基于有生命者施事的施动的产生时(暗意はコンテキストを前提として闻き手に推论される)常常使用这种句式。<无生命物、无生命物>句式中,视点的选择对句子的成立起到了重要的作用。这种句式一般表示无生命事物之间的影响关系和位置关系,其中表示位置关系时无生命主语并不因谓语动词所表示的事态而发生变化。二者的共同之处为:在无生命物构成的影响关系或位置关系中,相比ニ格,无生命主语更受关注。此外在影响关系和位置关系中,ニ格分别表示指向无生命主语受事的无生命物施事和无生命主语的存在场所。第六章以无生命主语施事非ニ格标示的句子为研究对象,根据其标示方法,分为无生命主语施事ニョッテ标示句、无生命主语施事デ标示句、无生命主语施事カラ标示句。具体来说,从无生命主语(受事)、施事、谓语动词的意义出发,分析观察其意义、施事各标示方法的使用基准及与ニ格标示之间的关系。<无生命物、有生命者>句式中,有生命者施事虽然显现在句子中,但不是由ニ格所标示,施事倾向于背景化意义。句子表达的是无生命主语由于有生命者施事的施动而产生的变化,该变化且与施事ニ格标示的句子相似,为显着的变化。使用ニョッテ标示是由于相应句子中ニ格内部的竞争关系,ニョッテ表示施事;使用デ标示是由于相应句子中ニ格视点制约或是ニ格内部的竞争关系,デ标示或是表示动作的主体,或是表示包含场所意义的施事(集体名词等);使用カラ标示是由于相应句子中ニ格的视点制约或是ニ格内部的竞争关系,カラ标示或是表示动作主体,或是表示包含起点意义的施事。<无生命物,无生命物>句式中,视点的选择对句子的成立起到了重要的作用。ニョッテ标示时,无生命主语由于无生命物施事的施动而产生变化,使用ニョッテ标示是由于句子所表示的为抽象意义的事态或是基于生产动词的事态,ニョッテ为抽象事态的施事;デ标示中,当句子表示无生命物之间的构成关系时,デ标示的语义为构成要素,当句子表示无生命主语物之间的相邻关系时,デ标示的语义为工具;カラ标示的句子表示的是无生命物之间的构成关系,其中カラ标示的语义为构成要素。最后,在第七章中,以无生命主语施事无标示句子为研究对象,将其分为存在施事和不存在施事两大类分析观察了其意义及施事无标示的原因。另外,分析存在施事的句式时,立足于其意义,从表示状态的意义和表示动作的意义的角度展开分析。施事的无标示、背景化,意味着对于句子的成立来说,其并非关键要素。表示状态意义的句子中,既有描述无生命主语变化之后的结果状态,也有从生成物的角度来记录生产动词所表示的事态。表示动作意义的句子中,既有从生成物角度描述生产动词所表示的事态,又有从非生成物无生命物的角度描述生产动词之外的达成动词、活动动词所表示的事态。无施事的事态中,虽然不存在明确的施事,但是无生命物并非自动地产生了变化,而是基于一定的外因,施事无标示句子的意义与这种语义特征相契合。第八章在阐述本研究结论的基础上概述了本研究的贡献和创新性,同时提出了今后的研究课题。(本文来源于《上海外国语大学》期刊2018-05-01）
陶原珂[2]（2008）在《我国传统学问的术语形式——《传统语言学辞典》所标示术语探析》一文中研究指出《传统语言学辞典》对传统学问术语的处理涉及训诂学、文字学、音韵学和语法学,为我们提供了一个全方位认识和处理传统学问不同学科术语的样本。本文对照现代术语标准,从术语形式构造及其学科分布的角度,分析、探讨了该辞典所标示术语的构成特点及其学科相关性,指出古代学科术语存在形态与现代术语规范要求之间存在差异的关键所在。(本文来源于《术语标准化与信息技术》期刊2008年04期）
标示形式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《传统语言学辞典》对传统学问术语的处理涉及训诂学、文字学、音韵学和语法学,为我们提供了一个全方位认识和处理传统学问不同学科术语的样本。本文对照现代术语标准,从术语形式构造及其学科分布的角度,分析、探讨了该辞典所标示术语的构成特点及其学科相关性,指出古代学科术语存在形态与现代术语规范要求之间存在差异的关键所在。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
标示形式论文参考文献
[1].张莉.日语无生命主语被动句研究[D].上海外国语大学.2018
[2].陶原珂.我国传统学问的术语形式——《传统语言学辞典》所标示术语探析[J].术语标准化与信息技术.2008