刘良芳四川省夹江中学校614100
【摘要】怎样把初中物理的第一节课上好，这是所有物理教师都思考过的一个课题。其实若想上好第一堂课，关键就在于要让初中生对物理产生一定的好奇心，不断培养学生的物理学习兴趣。只有初中生在兴趣驱动之下才能主动对物理知识进行学习。本文旨在对物理科目第一节课的具体教学方法加以探究，希望可以给一线教师提供一些参考。
【关键词】初中物理；课堂教学；第一课
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-111-01
前言
针对初二学生而言，物理属于一门新鲜科目，所有学生出发点都是相同的，其在物理学习方面并无先后差别，而且只要学生对物理知识非常感兴趣，教师之后通过合理引导便可让这些学生学好物理。所以，上好第一堂课十分重要。为对初中生的物理兴趣进行有效培养，教师可从下面几个方面着手。
一、用实验激发初中生物理学习兴趣
其实，物理当中很多实验，而这些实验可以对学生物理学习兴趣加以有效激发。所以，为把第一堂课上好，物理教师需要对实验加以精心设计。对于教材当中已有实验，初中生进行预习之时便已看到，假设教师仅对教材实验进行操作，那么初中生便很难产生新鲜感。所以，教师在上第一堂课期间，可对教材当中没有的实验加以介绍。例如，喷泉实验、漏斗吹小球比赛等。这样可以激发学生的物理学习兴趣，同时在此基础之上指导学生进行教材当中的实验，进而加强学生的物理学习信心以及热情，之后让初中生进行动手操作，就能让初中生产生一定的成就感以及喜悦之情，增强其物理学习信心。
二、通过实际生活当中物理现象及物理知识来培养学生兴趣
平时生活当中包含很多物理现象，而且初中生都接触以及感受过这些现象，课堂之上物理教师需对这些现象加以充分利用，以此来激发学生的物理兴趣，并且帮助学生树立起物理知识的应用意识，让初中生明白物理知识是为社会发展服务的，这才是其对物理知识进行学习的最终目的。不管是工、农业生产当中，还是在一些高新领域当中，都能看到物理知识的身影。例如，宇宙飞船成功发射、电在生活当中的广泛运用以及手机运用等。只有初中生在为社会进行服务的基础之上对物理产生一定的学习兴趣，才能形成学习的持久动力。所以，教学期间，物理教师可对这些现象以及知识加以有效渗透。
三、联系实际与生活
第一，让学生勤于观察并且勤于动手。实际上，物理乃是把实验当作基础的一门自然科学，在物理教学当中有很多现象需要学生进行观察。初中生不仅要看清这些实验现象，同时还需把记录做好，还要学会对现象加以有效分析，理解其中道理，从而提高其动手操作以及实验设计的能力。
第二，让学生勤于思考，并且对知识进行着重理解。牛顿看到苹果熟了从树上掉落下来这个自然现象，之后进行认真思考，进而发现了我万有引力这个定律。其实，对物理知识进行学习期间，需要学生多问一些“为什么”，通过现象对其中本质进行探究，学会思考，并且善于思考，这样才能在表象基础之上对物理知识加以深刻认识。之后借助物理知识对生产以及生活当中一些实际问题进行解决。
第三，联系实际以及社会。实际上，知识是源自现实生活的。所以，物理教师在上第一堂课期间，需要把物理知识和现实生活进行联系，让初中生对物理价值加以体会，从而对物理知识产生较大的学习兴趣。此外，物理教师还需让学生明白，要想把物理知识学好，需要具备实事求是这种科学态度，不仅要对学习拥有较大的兴趣，同时还需要有毅力。只有这样，初中生才能对物理知识产生长久的学习动力。
四、鼓励学生对自己重新进行定位
针对初二学生而言，其已经过一年的学习，而在过去一年的学习之中，一些学生并未打好基础，进而变成了学困生。因为基础较差，有的学生对于某个学科已经失去信心。基于此，物理教师在上第一堂课期间，需要告诉学生物理是新的课程，无论之前学生基础如何，如今都需要从头开始，只要大家认真对待，所有学生都可以把物理知识学好。同时，物理教师还需鼓励学生对自身进行重新定位，以此来增强其物理学习信心[1]。
五、在初中生心中树立良好形象
古语有云，亲其师而信其道。假设学生非常喜欢某位教师，其便会按照这为教师要求进行学习，进而取得较好学习效果。因此，物理教师上第一堂课期间，需要给初中生留下较好印象，进而为日后教学的顺利展开奠定基础[2-3]。
结论
综上可知，物理教师要想上好第一堂课，需要对学生的物理兴趣进行有效激发，让初中生对物理知识产生学习热情，进而让学生在兴趣驱动之下主动对物理知识进行学习。所以，实际教学期间，物理教师可用实验激发初中生物理学习兴趣，通过实际生活当中物理现象及物理知识来培养学生兴趣，并且积极联系实际与生活，鼓励学生对自己重新进行定位，通过在初中生心中树立良好形象。只有这样，才可调动学生物理学习兴趣，促使其主动对物理知识进行学习。
参考文献
[1]胡家宁.抓住学生的心理特点，上好物理第一课[J].科学咨询(科技•管理)，2018(10)：79.
[2]张正太.整合亮点力求出彩——对“动能、势能、机械能”第一课时的教学整合与反思[J].江苏教育，2015(18)：43-46.
[3]杜玉霞.让梦想成真——浅谈初中物理开学第一课的教学[J].物理教学探讨，2013，31(09)：31-33.