导读:本文包含了小提琴教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:室内乐,小提琴演奏技巧,高师音乐教学
小提琴教学论文文献综述
王雪珂[1]（2019）在《高师小提琴专业学生提升室内乐演奏技巧教学研究》一文中研究指出室内乐音乐课程在我国普及程度不高,一些地方性院校都未开设室内乐课程,特别是弦乐室内乐的教学还没有形成系统化、规范化的教学。本文是从小提琴专业学生入手,研究室内乐演奏技巧的教学:一从理论角度分析室内乐演奏的形式;二是探寻小提琴在室内乐演奏中的作用与地位;叁是对学生室内乐演奏技巧教学的研究,我们应从肌肉训练、心理训练、基本音乐素养等方面来提升学生的室内乐演奏技巧。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年22期）
徐丽梅[2]（2019）在《2020年中国国际音乐(小提琴教学)大赛启动》一文中研究指出作为2019年“中国国际音乐(钢琴教学)大赛”的延续,全球音乐教育联盟再次携手中国音乐学院,将于2020年5月1日至11日举办“中国国际音乐(小提琴教学)大赛”。据介绍,本次(小提琴教学)大赛将采取选拔形式,面向全世界16至28岁青年小提琴学习者(本文来源于《音乐周报》期刊2019-11-20）
周怡杉[3]（2019）在《综合类高校小提琴教学的民族化改革》一文中研究指出近年来,综合类高校小提琴教学民族化的进程中出现了一些问题。学生对于民族化作品学习不重视,对于人文学科的积累不够多。本文尝试分析了问题形成的原因,并提出相应的改革措施。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年21期）
余峰[4]（2019）在《小提琴演奏教学中视唱练耳教学法的应用》一文中研究指出当今教育教学改革不断,越来越多的学校开始中重视音乐教育。目前在音乐教学中,器乐演奏是被看作具有挑战性的课程,学生在学习乐器演奏之外,同时需要对乐曲本身有一定的理解,才能真正将真情实感融入其中,感受乐曲细枝末节的变化。依据这种情况,视唱练耳课程衍生出来,本文主要以认知和理解两方面为基础,帮助演奏者能够从各个角度认识器乐演奏本身,从而更好地把握音乐作品。帮助学生更好地了解器乐的相关知识的基础上,使其音乐水平得到全面提高。(本文来源于《中国文艺家》期刊2019年11期）
李倩[5]（2019）在《法比小提琴学派在我国小提琴教学中的运用》一文中研究指出作为世界小提琴学派之一的法比小提琴学派在其近300年的发展历史中,创作了大量经典传世的音乐作品和教学文献,培养大批着名小提琴演奏家、教育家,为推动世界小提琴艺术发展做出了巨大贡献。本文通过对法比小提琴学派的形成,以及在我国小提琴教学中的运用等方面进行论述,探讨其在我国小提琴教学活动中的理论与实践意义。(本文来源于《四川戏剧》期刊2019年09期）
周雯旭[6]（2019）在《小提琴教学中歌唱性演奏技巧的应用研究》一文中研究指出小提琴作为国际着名弦乐器之一,具有十分广阔的影响力。我国在开展小提琴教学的时候往往会结合歌唱性的演奏技巧,这样使课堂的形式变得多样化,同时还能够降低学生学习小提琴的难度。结合歌唱性演奏技巧进行教学也意味着学生不仅要掌握小提琴的理论技巧还要掌握歌唱性的演奏技巧,且要领悟到两者之间的关联将其很好的结合到一起。本文针对小提琴教学中歌唱性演奏技巧的应用展开了研究,为优化今后的小提琴工作做好了铺垫。(本文来源于《中国包装》期刊2019年10期）
赵佩珺[7]（2019）在《红色基因在小提琴教学中的继承与发展》一文中研究指出红色经典小提琴作品在小提琴教学中具有较好的育人效果,不同时期创作的红色小提琴作品融合了当时革命形势和中国民族元素,反映了时代特点和人民对艺术对生活的向往和憧憬,本文重点梳理、分析马思聪、李自立以及陈钢叁位小提琴作品家不同时期红色小提琴作品,并深入研究不同作品所反映的特定内容,对于红色基因的继承与发展,培养学生爱国主义情感具有特殊的意义与价值。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年19期）
李朝华[8]（2019）在《高校小提琴教学现状与改革策略探讨》一文中研究指出现代社会的不断发展对我国教育事业提出了更高的要求,学前教育是学生发展的启蒙阶段,对学生未来发展具有极其重要的影响,必须加强重视,确保教师具有更高的专业素养。高职院校需要确保培养出更为专业的教育人员,使其能够对学生进行更为有效的引导,有效推进我国现代教育事业发展。本文首先分析在目前高等院校小提琴教学的具体现状,然后以此为基础,进一步探究教学改革策略,希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据,为我国学前教育事业发展提供更多的先进人才。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年19期）
左晓霞[9]（2019）在《小学生小提琴基础教学中的问题及对策探讨》一文中研究指出随着素质教育的受重视程度越来越高,小学生的学习内容不仅是局限在学科内容中,很多家长会给孩子报一些乐器班,希望孩子能够多掌握一门技能,提升孩子的艺术修养,小提琴受到了很多家长的青睐,但是小提琴对于小学生来讲在入门阶段有些困难,因此在实际教学中应该注重对基础内容的教授,同时培养学生的持续练习兴趣。(本文来源于《中华少年》期刊2019年29期）
奚临临[10]（2019）在《小提琴教学中的音准问题研究》一文中研究指出在进行小提琴演奏和学习的时候,最关键的因素就是"音准",它是演奏的重要灵魂。对于高校教师来说,这就必须要在教学的时候加强对音准的实践和教学,通过对大家音准的校正,提升大家的演奏技巧和演奏兴趣。所以,在这样的基础上,本文就将在分析小提琴对于音准的要求基础上,重点对音准教学的方式进行探讨,并系统阐述其教学中的音准问题,以供借鉴。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2019年10期）
小提琴教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
作为2019年“中国国际音乐(钢琴教学)大赛”的延续,全球音乐教育联盟再次携手中国音乐学院,将于2020年5月1日至11日举办“中国国际音乐(小提琴教学)大赛”。据介绍,本次(小提琴教学)大赛将采取选拔形式,面向全世界16至28岁青年小提琴学习者
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小提琴教学论文参考文献
[1].王雪珂.高师小提琴专业学生提升室内乐演奏技巧教学研究[J].艺术评鉴.2019
[2].徐丽梅.2020年中国国际音乐(小提琴教学)大赛启动[N].音乐周报.2019
[3].周怡杉.综合类高校小提琴教学的民族化改革[J].艺术评鉴.2019
[4].余峰.小提琴演奏教学中视唱练耳教学法的应用[J].中国文艺家.2019
[5].李倩.法比小提琴学派在我国小提琴教学中的运用[J].四川戏剧.2019
[6].周雯旭.小提琴教学中歌唱性演奏技巧的应用研究[J].中国包装.2019
[7].赵佩珺.红色基因在小提琴教学中的继承与发展[J].北方音乐.2019
[8].李朝华.高校小提琴教学现状与改革策略探讨[J].北方音乐.2019
[9].左晓霞.小学生小提琴基础教学中的问题及对策探讨[J].中华少年.2019
[10].奚临临.小提琴教学中的音准问题研究[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2019