本文主要研究内容
作者贺晓燕（2019）在《利用心理学原理激励小学生的策略》一文中研究指出：每个学生的潜能都是无限的,尤其是正处于学习阶段的小学生,更需要教师的及时激励,以激发并且调动学生内在的潜能。实践证明,激励是一种良好的教育方法,尤其是在调动学生内在的学习动力上,或者是转化后进生方面具有别的教学手段不可比拟的优势。因此,在小学阶段的教学中,教师应该合理地利用心理学原理及时激励学生,促使他
Abstract
mei ge xue sheng de qian neng dou shi mo xian de ,you ji shi zheng chu yu xue xi jie duan de xiao xue sheng ,geng xu yao jiao shi de ji shi ji li ,yi ji fa bing ju diao dong xue sheng nei zai de qian neng 。shi jian zheng ming ,ji li shi yi chong liang hao de jiao yo fang fa ,you ji shi zai diao dong xue sheng nei zai de xue xi dong li shang ,huo zhe shi zhuai hua hou jin sheng fang mian ju you bie de jiao xue shou duan bu ke bi ni de you shi 。yin ci ,zai xiao xue jie duan de jiao xue zhong ,jiao shi ying gai ge li de li yong xin li xue yuan li ji shi ji li xue sheng ,cu shi ta
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自甘肃教育的贺晓燕，发表于刊物甘肃教育2019年24期论文，是一篇关于心理学原理论文,激励论文,原则论文,策略论文,甘肃教育2019年24期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自甘肃教育2019年24期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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